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文档简介
2025年中考语文专题复习:记叙文之环境描写作用
答题技巧与练习题
一、题型
1.画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?
2.请分析某段的段落作用。
二、答题公式
①描写了.……环境(注意特点),交代了……背景(时间、地点等);
②渲染了一种……氛围,烘托了人物……的心情/品质,使人物形象
更加丰满。
③推动情节发展,为下文……做铺垫。
④深化主题,突出了……主旨或表达了……思想感情。
三、针对性练习
1.谁也不能施舍给你未来
①那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那
么的漂亮,那么的可望而不可即。那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,
有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻
满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的
圣诞老人。玛娅心想,跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿.眼睛里闪烁
着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她,和蔼地问:
“小姑娘,你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了,
因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了,暴风凛冽,雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出
去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上
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有条围巾,也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远
的山路。听妈妈说,那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值
不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中,她不知道摔了多少跤,
多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说:“我想要那条围
巾,因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它
赎回去行吗?”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。你知
道吗?"货主老人说。
⑧玛娅急了:“那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送
来的。”说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说:“爷爷知道你是个很
有爱心的好姑娘。可是,这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你,这条围巾会
一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子也就流了出来。
她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
第4段中划线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”
属于什么描写?有什么作用?请你结合文本简要分析。
2.拾馒头的父亲
①十六岁那年,我考上了全县最好的高中。恰巧这时我家在县城的一个亲戚
搬到省外去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下房子,还给父亲建议说在县城养
猪是条致富的路子,父亲欣然答应了;一来确实是个好法子,二来在县城可以顺
便照顾一下我。
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②等我在高中读了一学期后,父亲在县城也垒好了猪圈,买来了猪仔。我平
时在学校住宿,星期六的时候,就去父亲那里过夜,帮父亲照料一下小猪,好让
父亲腾出时间回家推饲料。猪渐渐长大了,家里的饲料早已吃个精光,买饲料又
拿不出钱来,父亲整日显得忧心忡忡。
③我也愁在眉上急在心里,也是一筹莫展。有天我去食堂打饭时,发现很多
同学常常扔馒头,倒饭菜,我突然想到,把这些东西拾起来喂猪不是很好吗。我
回去跟父亲一说,父亲高兴地直拍大腿,说真是个好主意,第二天他就去拾馒头
剩饭。我为自己解决了难题而窃喜不已,却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父
亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象,他
们把诸如“丐帮帮主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。
④我是一个从山村里走出来的孩子,我不怕条件艰苦,不怕跌倒疼痛,却害
怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲,我也尽量躲避着父亲,每
到他来时,我就离得远远的。但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日
地剧增。终于有一天,我对父亲说:“爹,你就别去了,叫大家知道了,会嘲笑
我。”
⑤父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里,只有父亲的烟锅一红一红
的,良久,父亲说:“我看还是去吧!不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘
的时候,不能断了粮。”接下来的日子,父亲继续拾他的馒头,我默默地读书,
相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆,好在我的成绩名列前茅,
可以宽慰父亲的,我想。
⑥1996年的冬天,班里要开家长会,我的心一下子就凉了,我不知别人知
道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家,我对父亲说:
“爹,你就别去了,我对老师说你病了……”父亲的脸色很难看,但究竟没说什
么。第二天,我冒着风雪冲到了学校,和同学被安排在隔壁的阅览室看书。家长
会开始了,鼓掌声和欢笑声不断,我却一直菁德呆呆,心里冰冷得厉害。父亲啊,
你为何偏偏是一个农民,偏偏在我们学校拾馒头呢!
⑦散会后,老师被家长围在了教室门外,我们则进入教室等待学校的安排。
我无心听老师和家长的谈话,随意将目光投向窗户外。天哪!父亲,我拾馒头的
父亲正站在窗外,一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话。透过水汽朦胧的窗户,
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只见屋外雪花纷飞。不远处的老梧桐树被大风吹走了几片枯叶,楼檐下方似乎还
挂着几条冰凌,而他的黑棉袄上也已经落满了厚厚的积雪。我的眼泪就哗哗的落
了下来,我冲出教室,将父亲拉进来,对老师说:“这是我的父亲。”一下子掌声
雷动。
⑧回去的路上,父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。父亲说:“你其实没必要
自卑,别人的歧视都是暂时的,男子汉,只要努力,别人有的,咱们自己也会有。”
以后,同学们再也没有取笑过父亲,而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。
⑨1997年金秋九月,父亲送我到省城读大学,我们乡下人的打扮在绚丽缤
纷的校园里显得那么扎眼。但我却心静如水,没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。我
明白,在这个世界上,歧视总是难免的,关键是自己看得起自己。正如父亲所说
的那样:“别人的歧视都是暂时的,男子汉,只要努力,别人有的,咱自己也会
有。”
第⑦段画线句子用了哪些描写方法?简要分析其作用。
3.冬夜
何君华
离家还有七八里路的时候,中巴车还是抛锚了,像一个突发心肌梗死的老人,
趴在寂静的山村公路上再也不肯动弹。
乘客早就质疑这破车不行,叮儿当啷的,路上肯定要出问题。但当时司机叼
着烟说:“坐不坐?不坐拉倒,哪来那么多废话?”
乘客们没办法,只得一个一个上去了,徐刚也跟着上去了。因为除了这辆破
车,镇上实在看不到任何别的车辆。
果不其然,半路车坏了。
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司机又叼起一支烟,冲车里仅剩的四个乘客喊道:“都下去走吧,车动不了
了。”
徐刚只得拎着行李疲倦地走下车,漫天飞舞的大雪依然在跳跃,大地早已被
染成了白色,白茫茫一片,分外耀眼。
村庄霍地胖了一圈。
已经是除夕夜的十点钟了,不会再有任何一辆车来,徐刚只能拎着行李往家
的方向走。
这个年,徐刚本来是不打算回来的,他在电话里对娘说:“娘,我过年不回
来了,工地不放假。”
娘说:“儿,回来吧。”
隔了一天,徐刚又给娘打电话:“娘,火车票不好买。我去了车站一趟,没
买着。”
娘说:“儿,回来吧。”
娘反反复复就是这一句话,徐刚只好决定回来。
包工头跑了,徐刚一年白千了,这个年怎么过?
徐刚的心情如同这寒冷的冬夜一般荒凉。他一个人慢吞吞地走在乡村公路上,
心里盼望着早点儿到家,又盼望着永远走不到家。一年到头,两手空空,怎么面
对娘呢?
或许是雪压断了电线,公路穿过的村庄竟没有一户人家亮着灯,徐刚的心情
也降到了冰点。
徐刚茫然地朝前走着,没有一个人知道他此刻正走在回家的路上,除了娘。
此刻娘一定站在屋门口等他,想到这里,徐刚赶紧加快了脚步。
所有的鸟都躲了起来,四周一片寂静,只有徐刚踩在雪地上的脚步声嘎吱作
响。终于,他走到了青石桥头。
过了青石桥头就是家,徐刚没有加快步伐,反而减慢了步子。他又犹豫起来:
“怎么面对娘呢?”
这时,桥头的一座白色雕像突然开口:“是我的儿吗?”
徐刚吓了一跳,但马上听出那是娘的声音,娘在青石桥头站成了一座白色的
雕像。
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“娘,是我。”徐刚连忙扔下行李,撞掉落在娘头上和身上的雪花。
“娘,怎么不在家里等?”徐刚责问道。
“我来望我的儿呀!儿,你回来了啊!”娘摸着徐刚的脸,娘的手在颤抖。
徐刚握着娘的手说:“娘,我们回家吧。”
娘也说:“儿,我们回家。”
徐刚远远地看到了山坳上家里的灯,那是一盏微弱的、昏黄的、跳跃着的煤
油灯,整个雪夜里唯一的一缕光。
徐刚和娘坐在灯光下吃饺子。
徐刚说:“娘,包工头跑了。”
娘把饺子夹到徐刚碗里,说:“儿,吃饺子。”
徐刚说:“娘,我一年白干了。”
娘把饺子夹到徐刚碗里,说:“儿,吃饺子。”
好像所有事娘都不关心,娘反反复复就是一句话:“儿,吃饺子。”
选文多次写路上的雪景和天气的寒冷,这样写有什么作用?
四、强化训练
4.西瓜遭了殃,还有玉米
①大平原无边无际绵延开去,千里沃野,坦荡开阔。清晨的土地,刚刚睡醒
一样,打着呵欠,腾起潮润润的水汽。泥土的气息,厚重绵长,从四野漫散开来。
金色的晨光,纷纷披落。
②父亲坐在田头,一脸欣喜。他抽着旱烟,啧啧道:“咱这地方,真是宝地
啊,年年风调雨顺,种什么长什么。”父亲是种田的好手,很多年里,父亲把土
地当做根,他自己已经像土地一样,对每种作物的秉性了如指掌,他会娴熟地侍
弄它们。
③那一年,父亲种了两亩地西瓜,长势非常好。西瓜成熟了,父亲找人帮着
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把西瓜摘下来,又圆又大的西瓜被整齐地码放起来,田头堆起了一座座碧绿的小
山。这么多西瓜,在当地卖不完。父亲早早和叔叔大伯们商量好了,他们找来了
大车,要去大同或者包头卖西瓜。究竟是哪里,童年时的我分不清。对于我来说,
那些地名,仅仅是远方的象征,代表着父亲此去将是万水千山。
④我们都以为,这车西瓜一定会卖个好价钱。可是十几天后,父亲和叔伯们
垂头丧气地回来了。每个人都胡子拉硬,一脸沮丧。原来,半路上遇上暴雨,
西瓜烂了大半,剩下的减价处理掉了。毫无疑问,这次赔大了。
⑤所有的心血,就这样毁了。母亲心疼得大哭起来。那几天,母亲不吃不喝,
愁得不行。我和妹妹们知道,父亲给我们买裙子的承诺也兑现不了了。瓜田里,
剩下的西瓜寥寥无几。昔日茂盛的瓜田,显出衰败的模样。父亲在瓜田里抽着旱
烟,眉头凝成一个“川”字。忽然,他把手中的旱烟狠狠一丢:“西瓜遭了殃,
不是还有玉米吗?玉米收成好,咱也有指望!”
⑥以后的日子,父亲天天在玉米田里忙。间苗、浇水、除草,父亲把所有的
汗水都挥洒在玉米田里。我们眼看着玉米拔节一样长,粗粗壮壮的玉米,仿佛都
卯足了劲儿,要为父亲争气。玉米长到一人多高了,修长秀顽,三亩多玉米田,
连成一片碧绿的波涛。家乡肥沃的土地,愈发显出厚重的底色。风过处,玉米
叶子水袖一样舞着,“刷拉拉”作响。父亲的脸上,一片憧憬。
⑦秋风吹过千里平原,玉米熟了。成熟的玉米田泛着黄色,显出迷人的风韵。
棵棵玉米上,那硕大的玉米棒子,仿佛植株上醒目而荣耀的标志一一又丰收了。
瞧,很多玉米拱出了外皮,露出粲然一笑,籽粒玛瑙一般饱满莹润。玉米金黄的
牙齿在秋阳下灿灿生辉,那种黄色,就是一个个动人的笑盾。田里的玉米在笑,
笑得那么恬然自得,那是丰收的微笑,无比生动。爽朗的秋天,天无边无际地蓝
着,云自由自在地飘着。玉米田里的我们,笑声连成了串。好收成,就有好日子。
那一季,我们收获的玉米快要把粮仓挤爆。
⑧以后的日子,父亲的那句“西瓜遭了殃,还有玉米”,就成了我们一家人
都能心领神会的语言。每当遭遇困境,我们就学着父亲的语气说:“西瓜遭了殃,
还有玉米。”大家知道,只要像父亲一样不灰心、不丧气,就会收获满地微笑的
玉米。
⑨生活的原野上,到处都有希望的种子,只要信心还在,希望的种子就会生
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根发芽、开花结果。《羊城晚报(广州)》2016年1月
24日
1.请用简单的词语概括文中父亲情感的变化。
()---()---(憧憬)-----()
2.开篇由大平原风光写起,有哪些作用?
3.第5自然段画线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?请分
析。
4.文中第7段画线一句中写到玉米的“笑”,其作用是什么?
5.以“西瓜遭殃了,还有玉米”为题有何好处?
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答案:
1.《谁也不能施舍给你未来》
①交代了玛娅活动的背景,天气严寒、恶劣。
②烘托了人物形象,玛娅冒着严寒跑了很远的山路,为妈妈换围巾,突出了她的
善良和孝顺。
③推动情节发展。因为天气严寒、恶劣,玛娅心疼冒着严寒劳作的妈妈,才会想
到去赊围巾。
2.《拾馒头的父
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