2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B (1a-1e)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)说课稿（新版）人教新目标版一、教学内容

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)说课稿（新版）人教新目标版

本节课内容主要围绕SectionB(1a-1e)展开，包括听力理解和阅读理解两部分。听力部分通过对话了解不同人物锻炼的频率，阅读部分则通过文章了解锻炼对身体的好处。通过本节课的学习，学生能够掌握如何询问和回答关于锻炼频率的问题，并能够阅读和理解关于锻炼的短文。二、核心素养目标

培养学生英语听力理解和阅读理解能力，提高学生运用英语进行实际交流的能力。增强学生对健康生活方式的认识，引导学生树立积极的生活态度和健康观念。三、学情分析

八年级学生对英语学习已具备一定的基础，能够进行基本的英语交流。但在本节课所涉及的听力理解和阅读理解方面，部分学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对英语语法和词汇的掌握程度不一，部分学生对过去时态和频率副词的使用不够熟练，这可能影响他们对听力材料的理解和阅读材料的分析。

2.能力层面：学生的英语听力能力和阅读理解能力有待提高，他们在处理较长的听力材料和复杂句型时可能感到困难。

3.素质层面：学生在自主学习、合作学习和批判性思维方面有待加强，他们在面对新知识时可能缺乏主动探索和解决问题的能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上参与度不高，可能存在依赖性强、自主学习意识不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。

5.对课程学习的影响：由于上述情况，学生在学习本节课内容时可能会遇到理解困难，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。四、教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-录音设备（如录音笔、MP3播放器）

课程平台：

-人教新目标版英语课程资源平台

信息化资源：

-英语听力材料

-相关主题的英语阅读材料

-在线英语学习工具和资源

教学手段：

-教学课件

-互动式电子白板

-英语角色扮演道具

-图表和图片辅助教学五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouliketoexercise?”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己的锻炼习惯。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的频率副词，如“often,sometimes,rarely”等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何询问和回答关于锻炼频率的问题，以及如何描述不同人物的运动习惯。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同人物的运动场景，并举例说明如何使用“howoften”来提问和回答。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们根据所给图片或情景，用英语描述人物的运动频率。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：学生听录音，回答教师提出的问题，如“Whoexercisesthemostoften?Whoexercisestheleastoften?”

-教师指导：教师根据学生的回答，给予及时反馈和纠正，确保学生理解听力材料。

4.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生阅读关于锻炼好处的文章，回答相关问题，如“Whyisexercisegoodforourhealth?”

-教师指导：教师引导学生找出文章中的关键信息，帮助他们理解文章的主旨。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答关于锻炼频率的对话。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提高他们的口语表达能力。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，解答他们的疑问。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生回顾：学生用自己的话复述本节课的学习内容。

8.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成教材中的相关练习题。

-教师布置额外的任务，如收集关于锻炼习惯的家庭成员信息，并制作成小报。

9.课堂反思（约5分钟）

-教师和学生一起反思本节课的学习效果，讨论如何改进教学方法。

10.家长沟通（约5分钟）

-教师通过家校联系平台，向家长反馈学生的学习情况，并提醒家长关注孩子的锻炼习惯。六、知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.频率副词的用法

-频率副词如“often,sometimes,rarely,never,always”等，用于描述动作发生的频率。

-频率副词的否定形式，如“notoften,notsometimes,rarely,never”等。

-频率副词在句子中的位置，通常位于助动词或情态动词之后，实义动词之前。

2.过去时态的构成

-过去时态的构成通常在动词原形后加“-ed”或使用不规则动词的过去式。

-过去进行时态的构成，即“was/were+动词的-ing形式”。

3.询问和回答关于锻炼频率的句型

-询问频率的句型：“Howoftendoyouexercise?”

-回答频率的句型：“Iexercise...(often/sometimes/rarely/never/always).”

4.描述人物运动习惯的句型

-使用频率副词和过去时态描述人物的运动习惯，如：“Heexerciseseveryday.”

-使用“usedto”和“now”来对比过去和现在的运动习惯。

5.阅读理解技巧

-快速浏览文章，把握文章大意。

-找到关键词和关键句，理解文章细节。

-根据文章内容回答问题，如主旨大意、事实细节等。

6.听力理解技巧

-重视听力材料的整体理解，注意关键词和关键句。

-训练快速捕捉信息和总结信息的能力。

-练习根据听力材料回答问题，如事实细节、主旨大意等。

7.口语表达技巧

-练习使用正确的语法和词汇进行口语表达。

-学会使用连词和过渡词使句子连贯。

-学会根据语境调整语速和语调。

8.写作技巧

-学会根据题目要求，组织文章结构。

-学会使用正确的语法和词汇进行写作。

-学会使用过渡词使文章连贯。七、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.情境教学：我尝试将本节课的英语学习与学生的日常生活相结合，通过模拟真实的锻炼场景，让学生在情境中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，还增强了英语的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和音频，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现出参与度不高，可能是由于对课程内容缺乏兴趣或者英语基础薄弱。

2.课堂管理挑战：在组织小组讨论和角色扮演时，我发现课堂纪律有时难以维持，这影响了教学活动的顺利进行。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和练习题来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用互动式教学方法，如小组合作、游戏和竞赛等，以激发学生的兴趣和积极性。

2.加强课堂管理：我将通过设定明确的课堂规则和奖励机制，来增强学生的纪律意识。同时，我也会提高自己的课堂管理技巧，以便更好地引导和控制课堂氛围。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习，我打算引入多种评价方式，如课堂表现、同伴评价、自我评价和形成性评估等，以更准确地了解学生的学习进展和需求。

4.加强个性化教学：针对学生的不同学习风格和需求，我将尝试提供个性化的学习资源和辅导，以帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

5.家校合作：我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度和心理健康，为学生的全面发展提供支持。八、板书设计

①本课重点知识点

-频率副词：often,sometimes,rarely,never,always

-过去时态：动词的过去式或加“-ed”

-过去进行时态：was/were+动词的-ing形式

②关键词和短语

-Howoftendoyouexercise?

-Iexercise...(often/sometimes/rarely/never/always)

-He/She/Itexerciseseveryday/week/month/year.

-usedto+动词原形(过去习惯现在不再有)

-now+动词原形(现在的习惯或行为)

③语法结构

-频率副词+动词原形

-be+频率副词