14文言文二则《学弈》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

14文言文二则《学弈》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《学弈》这篇文言文，属于统编版语文六年级下册第三单元。文章讲述了两位棋手的学弈经历，揭示了学习必须专心致志的道理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习过的文言文知识有关联。通过学习《学弈》，学生可以巩固对文言文的理解和阅读技巧，提高对文言文的学习兴趣。同时，本文内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习热情。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升等核心素养。通过学习《学弈》，学生能够体会中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信；在文言文阅读中，提升语言感知和运用能力；通过分析棋手的学弈过程，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。同时，引导学生反思自身学习态度，培养专注、勤奋的学习品质。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解文言文《学弈》的内容，把握文章的主旨，体会学习必须专心致志的道理。

②通过对文言文句子的翻译，掌握文言文的基本句式和词汇，提高文言文阅读能力。

③分析棋手的学弈过程，理解“专心致志”在学习和生活中的重要性。

2.教学难点，

①理解文言文中的古汉语词汇和句式，如“弈秋”、“以为有鸿鹄将至”等，需要引导学生结合上下文进行理解。

②分析文章中的对比手法，如两位棋手的学弈态度对比，帮助学生理解“专心致志”的内涵。

③引导学生将文言文中的道理与实际生活相结合，培养学生的迁移能力，使学生在现实生活中也能做到专心致志。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校教学平台、语文学习软件

-信息化资源：古代围棋图片、棋局视频、相关历史故事资料

-教学手段：多媒体课件、教学卡片、古代文化背景资料汇编五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示古代围棋的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”以此激发学生对围棋的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的文言文知识，如《论语》中的“学而时习之”，帮助学生回顾文言文的学习方法和阅读技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《学弈》这篇文言文的内容，包括文章背景、作者介绍、主要人物和情节等。

-举例说明：教师选取文章中的关键句子，如“弈秋，通国之善弈者也”，引导学生翻译并解释其含义。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分析两位棋手的学弈态度，探讨“专心致志”的重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发教学卡片，让学生根据卡片内容，用自己的语言复述《学弈》的故事情节。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的复述进行点评和指导，纠正错误，强化正确理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“专心致志”的学习态度对个人成长的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中得到的感悟和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生课后阅读《学弈》全文，并完成以下任务：

①翻译文章中的重点句子。

②思考：文章中的“专心致志”在我们现代生活中有何意义？

③撰写一篇短文，谈谈自己如何将“专心致志”运用到学习或生活中。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行小组合作，以“专心致志”为主题，设计一个小游戏或活动，旨在提高学生在实际生活中的专注力。

-学生展示：各小组展示自己的设计，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的文言文阅读和理解能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升：通过学习《学弈》这篇文言文，学生能够更好地理解文言文的基本句式和词汇，提高阅读文言文的能力。学生在翻译和理解文章内容的过程中，学会了如何根据上下文推断词义，如何分析句子结构，从而为后续的文言文学习打下坚实的基础。

2.思维能力的培养：在分析棋手的学弈过程时，学生需要运用逻辑思维和辩证思维来理解“专心致志”的内涵。通过这一过程，学生的思维能力得到了锻炼，能够更好地分析问题、解决问题。

3.学习态度的转变：通过学习《学弈》，学生认识到学习必须专心致志的重要性。这种认识有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，为今后的学习生活奠定良好的基础。

4.文化素养的提高：学生在学习《学弈》的过程中，了解了中国古代围棋的历史和文化背景，增加了对中国传统文化的认识。这种文化素养的提升，有助于学生形成正确的价值观和人生观。

5.语言表达能力的增强：在课堂练习和作业中，学生需要用自己的语言复述故事情节、翻译重点句子，并撰写短文。这一过程有助于提高学生的语言表达能力，使他们在今后的学习和生活中能够更好地运用语言。

6.合作能力的培养：在拓展活动中，学生需要分组合作，共同设计游戏或活动。这一过程有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在集体中的沟通能力和协调能力。

7.自主学习能力的发展：通过本节课的学习，学生学会了如何自主查找资料、分析问题、解决问题。这种自主学习能力的发展，有助于学生在今后的学习中更好地适应新的学习环境和要求。七、教学反思今天上了《学弈》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过展示围棋的图片和视频，试图激发学生的兴趣。从学生的反应来看，效果还是不错的，他们对于围棋这个话题表现出了一定的兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于围棋的了解并不深入，所以在讨论环节，他们的参与度并不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的兴趣点来设计教学活动。

其次，我在讲解文言文内容时，发现了一些问题。由于《学弈》是一篇较为经典的文言文，其中包含了许多古汉语词汇和句式，对于一些学生来说，理解起来有一定的难度。在讲解过程中，我尽量用通俗易懂的语言进行解释，但仍然有些学生显得有些困惑。这让我反思，是否可以在课前准备一些辅助材料，如词汇卡片、句子结构图等，帮助学生更好地理解文言文。

再者，课堂互动环节的设计也值得我思考。在讨论环节，我试图引导学生分析棋手的学弈态度，探讨“专心致志”的重要性。然而，由于时间有限，讨论的深度和广度都不够。今后，我可以在课前布置一些预习任务，让学生提前思考问题，这样在课堂上就能有更多的时间进行深入的讨论。

此外，我在布置作业时，发现了一些问题。作业要求学生阅读全文，翻译重点句子，并撰写短文。然而，有些学生对于作业的要求并不明确，导致作业完成的质量参差不齐。这让我意识到，在布置作业时，我需要更加详细地说明作业要求，并提供一些参考答案，帮助学生更好地完成作业。

最后，我想谈谈课堂总结环节。在总结本节课的学习内容时，我强调了“专心致志”的学习态度对个人成长的重要性。然而，我觉得这个环节还可以更加生动有趣。例如，我可以结合一些生活中的实例，让学生谈谈自己如何将“专心致志”运用到学习或生活中，这样既能加深学生的印象，又能提高他们的参与度。八、板书设计①文章标题：《学弈》

②作者：孟子

③关键词：弈秋、专心致志、学弈态度、棋艺

①文言文句式