2024高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华说课稿 岳麓版必修1

2024高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第14课从中日甲午战争到八国联军侵华说课稿岳麓版必修1主备人备课成员教材分析2024高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第14课从中日甲午战争到八国联军侵华，本课以岳麓版必修1为教材，讲述19世纪末至20世纪初中国面临的内忧外患以及中华民族的奋起历程。课程内容与教材紧密相连，旨在引导学生了解甲午战争、八国联军侵华等重大历史事件，分析其历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解历史发展的规律。

2.提升学生运用史料实证、历史解释等历史研究方法，探究历史问题的能力。

3.增强学生的家国情怀，引导学生认识近代中国的苦难历程，激发爱国热情。

4.培养学生全球视野，理解国际关系对近代中国的影响。重点难点及解决办法重点：

1.中日甲午战争爆发的原因、过程和影响。

2.八国联军侵华战争的性质、过程及对中国的影响。

难点：

1.理解中日甲午战争爆发的历史背景和原因。

2.分析八国联军侵华战争对中国社会和政治的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示甲午战争和八国联军侵华战争的历史图片和视频资料，增强学生的直观感受。

2.设计课堂讨论，引导学生结合所学知识，探讨战争爆发的原因和影响。

3.运用历史地图和图表，帮助学生理解战争过程中的关键节点和地理关系。

4.通过角色扮演等活动，让学生深入体验历史人物在战争中的决策过程，培养历史思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、时间轴、历史图片。

2.课程平台：岳麓版高中历史教材配套电子资源库。

3.信息化资源：在线历史资料库、历史纪录片片段、相关历史事件的新闻报道。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习中日甲午战争和八国联军侵华战争的历史背景和主要事件。

设计预习问题：围绕“中日甲午战争爆发的原因”这一主题，设计问题如“甲午战争爆发的直接原因是什么？”“日本为何能迅速崛起？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解甲午战争和八国联军侵华战争的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放甲午战争的历史纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解甲午战争和八国联军侵华战争的性质、过程和影响，如“甲午战争对中国近代史的影响”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战争爆发的原因和对中国社会的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解战争的性质和影响。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于甲午战争或八国联军侵华战争的小论文。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。知识点梳理1.中日甲午战争背景

-清朝晚期国内外矛盾激化

-日本明治维新后的迅速崛起

-清朝对朝鲜半岛的宗主权争夺

2.中日甲午战争过程

-朝鲜东学党起义

-清朝出兵朝鲜平叛

-日本借机派兵朝鲜，引发战争

-黄海海战

-旅顺口之战

-威海卫之战

-北洋水师覆灭

3.中日甲午战争影响

-中国半殖民地化程度加深

-刺激列强瓜分中国的野心

-民族危机加剧，维新变法运动兴起

-民族觉醒，反帝爱国运动高涨

4.八国联军侵华战争背景

-清朝晚期国内外矛盾激化

-义和团运动兴起，反帝爱国情绪高涨

-八国联军入侵中国

5.八国联军侵华战争过程

-八国联军占领北京

-清政府被迫签订《辛丑条约》

-中国完全沦为半殖民地半封建社会

6.八国联军侵华战争影响

-清政府沦为列强统治中国的工具

-中国民族危机进一步加剧

-民族觉醒，反帝爱国运动高涨

7.近代中国民族意识觉醒

-民族危机的加剧

-民族主义思想的传播

-近代民族英雄的涌现

8.近代中国的改革与革命

-洋务运动：自强求富

-戊戌变法：政治改革

-辛亥革命：推翻清朝统治，建立中华民国

9.近代中国外交的演变

-从闭关锁国到被迫开放

-与列强的外交斗争

-近代中国外交的曲折历程

10.近代中国的思想文化变革

-西学东渐：近代科学文化的传入

-新文化运动：思想解放的浪潮

-近代中国文学艺术的创新教学反思这节课已经结束了，我想对今天的授课进行一番反思。首先，我要说的是课堂的整体氛围。我觉得今天的课堂气氛比较活跃，学生们参与度很高，这让我感到非常欣慰。他们对于中日甲午战争和八国联军侵华战争这两个历史事件表现出了浓厚的兴趣，这让我意识到，作为教师，我们要善于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，目的是让学生在合作中学习，提高他们的分析问题和解决问题的能力。我觉得这些活动进行得比较顺利，学生们在讨论中积极发表自己的观点，互相学习，互相启发。但是，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意在课堂上发言。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些不太敢于表达自己的学生，让他们敢于在课堂上展示自己。

此外，我在课堂上也遇到了一些挑战。比如，在讲解八国联军侵华战争时，我发现有些学生对这个事件的历史背景和影响理解不够深入。为了解决这个问题，我课后查阅了相关资料，准备在下节课中补充一些更详细的历史资料，帮助学生更好地理解这个事件。

在教学手段方面，我使用了多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以及一些历史图片和视频资料。这些资源的运用，使得课堂变得更加生动有趣，也提高了学生的学习效率。但同时，我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，避免过度依赖