2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends第4课时（Let's talk Lets play）说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends第4课时（Let'stalkLet’splay）说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是人教PEP版四年级上册英语Unit3Myfriends第4课时，主要内容包括Let'stalk和Let'splay。教材通过对话和游戏活动，帮助学生掌握关于朋友和活动的词汇和句型，如myfriends,myhobbies,playfootball,playbasketball等。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己的朋友和兴趣爱好。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话和游戏活动，提高听说能力，增强对英语国家的文化了解，发展批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生将提升跨文化交际意识和团队协作能力，培养自主学习习惯，为终身学习奠定基础。学情分析本节课面向的是四年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在知识层面，学生已经掌握了一些基础的英语单词和简单的句型，但词汇量有限，对语法规则的理解也较为初步。在能力方面，学生的听说能力较弱，能够进行简单的日常对话，但在表达复杂思想时存在困难。此外，学生的阅读和写作能力尚在培养之中，需要进一步强化。

从素质角度看，四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，自控能力有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、合作意识不足等问题，这可能会影响他们在小组活动中的表现。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力；其次，设计互动性强、趣味性高的活动，提高学生的参与度，增强他们的合作意识；再次，通过逐步引导，帮助学生掌握新的词汇和句型，同时加强语法知识的渗透；最后，注重培养学生的学习策略，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriends》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同朋友的照片，以及与不同爱好相关的图片，用于辅助词汇和句型的展示。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示教学内容和学生的作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些有趣的图片或视频，如不同类型的运动项目，来激发学生对朋友和活动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于朋友和活动的词汇，如myfriends,playfootball等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT或黑板展示本节课的对话内容，详细讲解Let'stalk部分的关键句型和词汇，如Ilikeplayingbasketball.Whataboutyou?等。

-举例说明：教师通过示范对话，展示如何运用新学的句型进行交流，并举例说明不同爱好和活动。

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟对话场景，让学生在互动中练习新学的句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一个关于自己朋友和爱好的小故事，用英语进行讲述。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.游戏环节（约15分钟）

-游戏一：猜猜我是谁。教师准备一些关于朋友和活动的图片，学生根据图片猜测朋友的名字和爱好。

-游戏二：词汇接龙。学生轮流说出一个与朋友或活动相关的词汇，下一个学生需要以这个词的最后一个字母开始，说出另一个相关词汇。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学到的词汇和句型，强调重点内容。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上学到的内容，以及自己和朋友的故事。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起完成一个关于自己朋友的英语小卡片，包括朋友的名字、年龄、爱好等信息。

-学生还需准备一个关于自己爱好的小故事，下节课与同学们分享。

7.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等，以便调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生应达到以下效果：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课学到的词汇和句型，如myfriends,myhobbies,playfootball,playbasketball等，进行简单的英语对话。

-学生的语音、语调更加准确，发音更加清晰，能够自信地表达自己的思想和感受。

2.词汇和句型掌握：

-学生能够识别并正确使用与朋友和活动相关的词汇，如sister,brother,football,basketball,swim,read等。

-学生能够运用本节课的句型结构，如Whatdoyouliketodo?Ilikeplayingbasketball.来询问和回答关于兴趣爱好的问题。

3.交际能力增强：

-学生能够在真实的语境中运用所学知识，如介绍自己的朋友、描述自己的爱好等。

-学生在小组活动中能够进行有效的沟通和合作，提高团队合作能力。

4.语法知识应用：

-学生能够理解并应用一般现在时态，特别是在谈论习惯性动作和一般事实时。

-学生能够识别和理解句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等，并能够根据语境进行适当的语法调整。

5.文化意识培养：

-学生通过学习，对英语国家的朋友和活动有更深入的了解，增强了跨文化交际意识。

-学生能够欣赏和尊重不同的文化背景，培养全球视野。

6.学习策略发展：

-学生通过参与课堂活动，学会了如何通过听、说、读、写等方式学习英语。

-学生能够运用有效的记忆和复习策略，如制作词汇卡片、制作思维导图等，提高学习效率。

7.自主学习能力提升：

-学生在完成作业和准备小故事的过程中，培养了自主学习和解决问题的能力。

-学生能够独立思考，提出问题，并尝试寻找答案，为终身学习打下基础。教学反思与改进这节课下来，我感到既有收获也有不足。下面我就从几个方面来反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

首先，我觉得课堂气氛的营造挺不错的。我通过一些有趣的图片和视频，还有角色扮演的游戏，让学生们对学习内容产生了浓厚的兴趣。他们参与度很高，课堂气氛活跃，这一点我很满意。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于一些句型的理解不够深入。他们在实际运用时，总是会出现一些语法错误或者词汇使用不当的情况。这说明我在讲解新知的时候，可能需要更加细致一些，比如可以通过更多的例句来帮助学生理解。

另外，我发现有些学生在小组活动中表现得很积极，但也有一些学生比较沉默，不太愿意开口。这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者是对自己的口语能力不够自信。针对这个问题，我打算在未来的教学中，多设计一些能够让学生展示自己、增强自信心的活动。

还有，我发现有些学生在听力和口语方面还有很大的提升空间。他们在听懂英语对话和表达自己的观点时，往往会出现一些困难。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些听力练习和口语练习的环节，比如可以通过听英语歌曲、观看英语动画片等方式，提高学生的听力水平。

在教学反思的过程中，我还发现了一个很实际的问题：课堂时间管理。有时候，为了让学生更好地参与活动，我可能会让活动进行得比较久，这导致一些教学内容没有时间充分讲解。针对这个问题，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展示。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据这次教学反思，制定以下改进措施：

1.在讲解新知时，更加注重细