13荷叶圆圆 （说课稿）2023-2024学年部编版语文一年级下册

13荷叶圆圆（说课稿）2023-2024学年部编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节为部编版语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》。内容包括生字词的学习，如“荷叶”、“圆圆”等；课文朗读，理解荷叶与圆圆之间的联系；通过朗读、模仿、表演等方式，引导学生感受荷叶的美丽，培养学生的语言表达能力和审美情趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1.通过对《荷叶圆圆》的学习，提升学生的语言感知能力和审美鉴赏能力，感受自然之美；2.培养学生良好的朗读习惯和语感，提高语言表达能力；3.通过角色扮演等活动，增强学生的想象力和创造力；4.培养学生的合作意识和团队精神，促进人际交往能力的发展。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受荷叶的美丽和圆圆的特点。

②认识并学会本课的生字词，如“荷叶”、“圆圆”，并能正确书写。

③理解课文内容，知道荷叶与圆圆之间的关系，培养学生的观察力和想象力。

2.教学难点

①理解“圆圆”一词的多重含义，既能指荷叶的形状，也能指荷叶给人的视觉感受。

②将课文中的静态描写转化为动态表演，培养学生的创造力和表现力。

③在小组合作学习中，引导学生学会倾听他人意见，共同完成任务，提高团队协作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《荷叶圆圆》。

2.辅助材料：准备与荷叶相关的图片、动画视频，以及与“圆圆”形状相关的实物或模型，用于直观展示。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放课文朗读音频，帮助学生更好地理解课文内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示学生的创作和讨论成果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的形状和颜色，提出问题：“你们觉得荷叶是什么样的？为什么？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的生字词，如“荷”、“叶”，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读课文《荷叶圆圆》，并逐句解释生字词“圆圆”，引导学生理解课文内容。

-举例说明：通过图片展示荷叶和圆圆形状的实物，如圆形的石头、圆形的饼干等，帮助学生理解“圆圆”的含义。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己发现的荷叶和圆圆形状的物体，培养他们的观察力和想象力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，以检验学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，教师及时给予指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.朗读与表演（约15分钟）

-学生活动：组织学生分组朗读课文，每组选派一名学生担任“荷叶”，其余学生模仿荷叶的动作和声音。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的朗读和表演，鼓励学生大胆表达，增强他们的自信心。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调荷叶和圆圆形状的特点，以及课文所传达的自然之美。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们的学习心得，让学生参与到课堂总结中。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家中或周围环境中的圆形物体，并画出自己最喜欢的圆形物体，同时写出一段话描述它。

-强调作业要求：提醒学生注意字迹工整，语言表达清晰，培养学生的写作能力。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：对本节课的学习情况进行总结，表扬学生的积极参与和努力，同时指出需要改进的地方。

-学生反馈：鼓励学生提出对本节课的看法和建议，促进师生之间的沟通和互动。

8.教学反思（课后）

-教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词学习：学生在学习《荷叶圆圆》这一课时，通过识字活动、朗读和书写练习，掌握了“荷叶”、“圆圆”等生字词，能够正确读写这些词语，并在实际语境中运用。

2.朗读能力：学生在教师的引导下，通过反复朗读课文，提高了朗读的流利度和情感表达能力，能够根据课文内容的变化调整朗读的语调和速度。

3.理解能力：学生通过对课文内容的理解和分析，能够把握荷叶的特点，理解“圆圆”的多重含义，并能将课文中的静态描写与自己的生活经验相结合。

4.创造力：在课堂活动中，学生通过角色扮演、绘画等创造性活动，展现了对课文内容的理解和个性化表达，增强了创造力。

5.观察力：通过观察荷叶的图片和视频，学生学会了如何细致观察事物，并将观察结果与课文内容相结合，提高了观察能力。

6.语言表达：学生在小组讨论和课堂分享中，能够用完整的句子表达自己的想法，语言表达更加准确、连贯。

7.合作能力：在小组活动中，学生学会了倾听他人的意见，能够与他人合作完成任务，提高了团队协作能力。

8.审美鉴赏：通过对荷叶这一自然美的欣赏，学生增强了审美鉴赏能力，能够从日常生活中发现美，感受美。

9.写作能力：在课后作业中，学生被要求描述自己观察到的圆形物体，这有助于他们提高写作能力，学会用文字描绘事物。

10.思维能力：在解决问题和思考的过程中，学生锻炼了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。七、教学反思与总结今天的课，我带学生们学习了《荷叶圆圆》，这节课下来，我觉得有挺多收获，也有不少需要反思的地方。

首先啊，我觉得这节课在教学方法上还是挺成功的。我采用了多种教学方法，比如通过图片、视频等直观的视觉材料，让学生们直观地感受到荷叶的美丽，这样有助于他们更好地理解课文内容。我还设计了角色扮演的小游戏，让学生们亲身体验荷叶和圆圆的特点，这种互动式的教学方式让孩子们参与感很强，课堂气氛也比较活跃。

但是呢，我也发现了一些不足。比如说，在讲解“圆圆”这个词的时候，我发现有些孩子对它的理解还不够深入，他们更多的是从字面上理解，而没有体会到“圆圆”在不同语境中的含义。这可能是因为我在讲解的时候，没有很好地结合生活实际，让孩子们体会到这个词的丰富内涵。

再来说说教学策略。我觉得今天我运用的小组讨论和角色扮演是非常有效的，孩子们在小组里互相学习，互相帮助，这种合作学习的方式让他们学会了如何与他人沟通，如何表达自己的观点。但是，我也注意到，有些孩子在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的心理状态，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

管理方面，我觉得今天的课堂纪律总体上还是不错的，学生们都能认真听讲，积极参与。但是，也有个别学生注意力不太集中，我在课堂上提醒了几次，但效果并不理想。这可能是因为我还没有找到合适的方法来吸引这些学生的注意力。我需要思考如何在课堂上更好地调动每个学生的积极性，让每个孩子都能参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得还是不错的。孩子们对荷叶和圆圆有了更深的认识，他们的朗读能力、观察能力、表达能力都有了提高。在课后作业中，我看到了