1 我们爱整洁（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

1我们爱整洁（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计意图本节课《我们爱整洁》围绕一年级下册道德与法治课程内容，旨在培养学生良好的个人卫生习惯和整洁的生活环境意识。通过实践活动和互动交流，让学生认识到保持整洁的重要性，从而自觉养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生具备以下核心素养：1）健康生活素养，通过学习个人卫生知识，让学生掌握基本的卫生习惯；2）社会责任感，引导学生认识到个人整洁对家庭和社会的重要性，培养其责任感；3）公民素养，通过参与整洁活动，提升学生的公民意识和社会参与能力。重点难点及解决办法重点：1.理解保持个人卫生和环境卫生的重要性；2.学习并实践基本的个人卫生习惯。

难点：1.让学生认识到个人卫生习惯与健康的直接关系；2.引导学生将整洁意识转化为实际行动。

解决办法：1.通过案例教学，展示个人卫生习惯对健康的影响，增强学生的认识；2.组织实践活动，如卫生竞赛、清洁日等，让学生在实践中体验整洁的重要性；3.采用小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和内化整洁意识；4.结合家校合作，引导家长关注孩子的卫生习惯，形成良好的教育氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与个人卫生习惯相关的图片、卫生习惯示意图等。

3.实验器材：准备洗手液、毛巾等模拟实验用品。

4.教室布置：设置整洁展示区，布置分组讨论区，确保教室环境整洁有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请同学们观看关于个人卫生习惯的科普视频，并思考个人卫生习惯对健康的影响”。

设计预习问题：围绕“我们爱整洁”课题，设计问题如“为什么保持个人卫生很重要？”“如何在家里保持整洁？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解个人卫生和环境卫生的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我家里如何保持整洁？”

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或问题列表的形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于整洁习惯的小故事，引出“我们爱整洁”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解个人卫生和环境卫生的重要性，如“为什么我们要勤洗手？”“如何整理自己的房间？”

组织课堂活动：设计“我的房间我做主”小组讨论活动，让学生分享保持房间整洁的经验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的整洁习惯和心得。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，如“怎样让房间更整洁？”并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解整洁习惯的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭整洁大调查”作业，要求学生观察并记录家庭成员的整洁习惯。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如“家庭卫生小常识”等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，观察家庭成员的整洁习惯，并记录下来。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于整洁习惯的知识。

反思总结：学生对自己的整洁习惯进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理一、个人卫生习惯的重要性

1.个人卫生习惯对健康的直接影响：勤洗手、剪指甲、换洗衣物等个人卫生习惯可以有效预防疾病传播。

2.个人卫生习惯对自信心和人际交往的影响：良好的个人卫生习惯有助于提升个人形象，增强自信心，促进人际交往。

二、个人卫生习惯的具体内容

1.勤洗手：掌握正确的洗手方法，如用肥皂洗手、揉搓手掌、手指、手腕等部位，保持手部清洁。

2.剪指甲：定期修剪指甲，避免指甲过长导致细菌滋生。

3.换洗衣物：根据天气和个人卫生状况，适时更换衣物，保持衣物清洁、干燥。

4.保持口腔卫生：早晚刷牙，使用牙线清理牙缝，预防口腔疾病。

5.保持头发卫生：定期洗发，保持头发清洁、整洁。

三、环境卫生的重要性

1.环境卫生对健康的直接影响：保持环境整洁，减少细菌和病毒滋生，降低疾病传播风险。

2.环境卫生对生活质量的影响：良好的环境卫生有助于提升居住舒适度，提高生活质量。

四、环境卫生的具体内容

1.家庭环境卫生：保持室内清洁、通风，定期清理垃圾，避免滋生害虫。

2.学校环境卫生：保持教室、宿舍等场所整洁，定期消毒，预防疾病传播。

3.社会环境卫生：遵守公共秩序，维护公共设施，共同营造整洁、有序的社会环境。

五、培养良好的卫生习惯的方法

1.家长引导：家长以身作则，教育孩子养成良好的卫生习惯。

2.学校教育：学校开展卫生教育课程，提高学生的卫生意识。

3.社会宣传：通过媒体、公益广告等途径，宣传卫生知识，提高公众的卫生意识。

4.互动体验：组织学生参与卫生实践活动，如清洁日、卫生知识竞赛等，增强学生的卫生实践能力。

六、保持整洁的具体措施

1.制定个人卫生计划：明确个人卫生习惯的目标和计划，如每天按时洗手、换洗衣物等。

2.家务分工：家庭成员共同分担家务，保持家庭环境卫生。

3.学校卫生管理：学校制定卫生管理制度，加强卫生管理。

4.社会共同参与：社会各界共同参与，共同维护社会环境卫生。

七、总结

1.个人卫生习惯和环境卫生对健康和生活质量具有重要影响。

2.培养良好的卫生习惯需要家长、学校和社会的共同努力。

3.保持整洁是每个人的责任，让我们共同努力，营造一个健康、美好的生活环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中学习，这样的方式能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.实践教学：通过组织学生参与清洁活动，让他们亲身体验保持整洁的重要性，这种实践教学方式比单纯的理论讲解更有效，能够让学生在实践中学习和巩固知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来评价他们的学习情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

3.家校沟通不足：在培养学生的卫生习惯方面，家校合作的重要性不言而喻，但我在这方面的工作还不够，需要加强与家长的沟通和合作。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多具有吸引力的活动，同时关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

2.多元化教学