2024秋五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 6 Maddy's Family说课稿 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson6Maddy'sFamily说课稿冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版五年级上册英语Unit1MyfamilyLesson6Maddy'sFamily，涉及家庭成员的英语表达和介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以家庭为背景，引导学生复习已学家庭成员的英文单词，并学习新单词“grandpa,grandma”，同时通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境和角色扮演，提高学生运用英语介绍家庭成员的能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼差异，拓展学生的国际视野。

3.促进学生的合作学习与交流，通过小组活动培养学生团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查字典、网络等途径，自主学习家庭成员的新单词和表达方式。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼写新单词“grandpa,grandma,brother,sister”等家庭成员的英文表达。

②学生能够运用所学词汇和句型，流利地介绍自己的家庭成员。

③学生能够通过图片或实物，理解并运用“Whoisthis?”和“Iam...”等询问和回答家庭成员的句型。

2.教学难点，

①学生在介绍家庭成员时，能够准确运用过去式动词，如“wentto”等，描述家庭活动。

②学生能够理解并运用“and...also...”等并列结构，扩展句子内容，使介绍更加丰富。

③学生在角色扮演活动中，能够自然地运用英语进行交流，克服语言表达中的紧张和错误。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、学生练习册、录音设备。

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台，用于辅助教学和课后练习。

-信息化资源：家庭成员图片、视频资料、相关的英语歌曲或儿歌。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、图片挂图、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭成员的英文单词和基本的介绍句型。

设计预习问题：围绕“如何用英语介绍自己的家庭”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语说出你家庭成员的名字吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述家庭成员的特点。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作家庭介绍的小卡片来展示预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片或视频，引出“Maddy'sFamily”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文单词和介绍句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过角色扮演来展示如何用“Ihavea...”句型介绍家庭成员。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员的技能。例如，学生可以分组进行家庭介绍的游戏。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问如何正确发音某些单词。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍家庭成员的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Maddy'sFamily”这一课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供与家庭成员相关的拓展资源（如英语绘本、家庭照片等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生发音不准确的地方，并提供纠正建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在介绍家庭成员时遇到的困难，并思考如何改进。知识点梳理在冀教版五年级上册英语Unit1MyfamilyLesson6Maddy'sFamily这一单元中，主要涉及以下知识点：

一、家庭成员的英文表达

1.亲属关系词汇：grandpa,grandma,brother,sister,mother,father,mother-in-law,father-in-law,son,daughter,uncle,aunt,cousin,relative,familymember。

2.亲属关系的询问与回答：Whoisthis?He/Sheismy.../She/Heismy...

二、家庭成员的介绍

1.介绍句型：Ihavea...He/Sheis...He/Sheis...yearsold.He/Sheis...He/Sheis...He/Sheis...

2.家庭成员的形容词：tall,short,fat,thin,old,young,handsome,beautiful,intelligent,kind,funny,strict,etc.

3.家庭成员的活动：gotoschool,work,study,play,read,watchTV,etc.

三、过去式动词的运用

1.过去式动词的基本形式：go→went,have→had,read→read,play→played,etc.

2.过去式动词的构成：在动词原形后加-ed。

3.过去式动词的用法：表示过去发生的动作或存在的状态。

四、并列句型

1.and...also...：表示并列关系，用于连接两个并列的成分。

2.notonly...butalso...：表示并列关系，用于连接两个并列的成分，强调前后成分的相似性。

五、形容词的比较级和最高级

1.形容词比较级：在形容词后加-er，如tall→taller。

2.形容词最高级：在形容词后加-est，如tall→tallest。

3.形容词比较级和最高级的用法：表示两个或多个事物之间的比较。

六、家庭活动的描述

1.描述家庭活动的基本句型：Theywentto...Theydid...Theywatched...Theyhad...

2.家庭活动的形容词：happy,interesting,exciting,boring,etc.

3.家庭活动的副词：everyday,everyweek,everymonth,sometimes,often,usually,etc.

七、英语日常用语

1.打招呼：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye.

2.询问时间：Whattimeisit?It's...It'stimefor...

3.邀请：Wouldyouliketo...?CanI...?

4.表达感谢：Thankyou,Thanksalot.

5.表达道歉：Sorry,Excuseme.板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文表达

-家庭成员的介绍句型

-过去式动词的构成和用法

-并列句型的结构和使用

-形容词的比较级和最高级

②词汇：

-家庭成员：grandpa,grandma,brother,sister,mother,father,etc.

-介绍句型：Ihavea...He/Sheis...

-过去式动词：go→went,read→read,play→played,etc.

-并列句型：and...also...,notonly...butalso...

-形容词：tall,short,fat,thin,old,young,handsome,beautiful,etc.

③句型：

-介绍家庭成员：Ihaveabrother.Heistallandstrong.

-描述过去活动：Wewenttotheparkyesterday.

-使用并列句型：Sheisnotonlybeautifulbutalsokind.

-比较级和最高级：Mybrotheristallerthanhisfriend.Heisthetallestinourclass.教学反思与总结今天上了五年级上册英语Unit1MyfamilyLesson6Maddy'sFamily这一课，总体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。下面我分别从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示家庭成员，让学生直观地认识这些词汇；又比如设计角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习介绍家庭成员的句型。这些方法都取得了一定的效果，学生们在课堂上表现得非常积极。

1.教学反思：

①教学方法方面，我注意到在讲解过去式动词的构成和用法时，有的学生还是有些困难。我觉得可以在这方面多花一些时间，比如通过具体的例子来帮助学生理解，或者设计一些练习题，让他们在练习中巩固。

②策略上，我发现我在课堂上的提问还不够深入，有些问题过于简单，没有很好地激发学生的思考。今后，我会尝试提出更多具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

③管理方面，课堂纪律整体还好，但个别学生还是有些小动作，需要我加强课堂管理，提高学生的专注力。

2.教学总结：

①知识方面，学生们对家庭成员的英文表达和介绍句型有了较好的掌握，能够运用所学知识进行简单的对话。

②技能方面，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们能够自信地用英语介绍自己的家庭。