20《青山不老》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

20《青山不老》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习六年级上册语文统编版《青山不老》这一章节，内容包括对文章内容的理解、写作手法分析以及对作者情感态度的把握。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在低年级阶段已学到的阅读理解、写作技巧和情感表达等相关知识紧密相连。通过本节课的学习，学生可以巩固和提升阅读理解能力，提高写作水平，同时培养正确的情感态度。核心素养目标1.培养学生的阅读鉴赏能力，通过《青山不老》的学习，使学生能够深入理解文本内容，感受作者情感，提升对自然和生命的敬畏之情。

2.强化学生的语言运用能力，鼓励学生在阅读过程中运用多种语言表达方式，提升书面和口头表达能力。

3.增进学生的文化理解，引导学生认识到不同地域文化的独特魅力，增强对传统文化的尊重和传承意识。

4.促进学生的思维发展与提升，通过分析文章结构、修辞手法等，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够理解课文内容，进行简单的分析和概括。他们已经接触过类似的文学作品，对描写自然风光、人物情感的文章有一定程度的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学习普遍保持较高的兴趣，尤其对具有故事性和情感色彩的文章较为敏感。他们的阅读能力较强，能够独立完成阅读任务。在学习风格上，部分学生偏好通过文字直接获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过图画和声音辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《青山不老》这一课时，学生可能面临以下困难：一是对文章中的一些生僻词语理解困难，影响阅读流畅性；二是对文章的深层含义把握不足，难以体会到作者的情感；三是写作时可能缺乏创意，难以将所学知识灵活运用到自己的写作中。针对这些困难，教师需要通过多种教学策略，如词汇解释、情感引导和写作技巧指导，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级上册语文统编版《青山不老》教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频等，如描绘青山不老景象的图片和关于作者生平的纪录片片段，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示课文内容、图片和视频，提高教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；确保教室安静，营造良好的阅读和学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一幅青山秀美的风景画，引导学生分享自己对大自然的感受和印象，激发他们对《青山不老》这篇文章的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的描写自然风光的课文，回顾相关的写作手法和情感表达，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解《青山不老》的背景、作者介绍、文章结构、写作手法等。

-举例说明：选取文章中的精彩段落，分析其写作技巧，如比喻、拟人等，帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨文章中的主题和情感。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生根据所学知识，进行小组合作，创作一段关于自然风光的短文，尝试运用课堂上学到的写作技巧。

-教师指导：巡回指导，针对学生的创作给予点评和指导，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容和学习要点，强调写作技巧和情感表达的重要性。

-鼓励学生在生活中关注自然，学会用文字表达自己的情感和感受。

5.作业布置（约5分钟）：

-课后阅读：布置阅读任务，要求学生课后阅读《青山不老》全文，并完成相应的阅读笔记。

-写作任务：根据本节课的学习，让学生写一篇关于家乡自然风光的短文，字数不限，要求运用所学写作技巧，表达自己的情感。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

-导入环节：通过直观的图片和生动的语言，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-新课呈现环节：注重知识的讲解和举例说明，使学生对新知识有直观的理解。

-巩固练习环节：通过小组合作和写作任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。

-课堂总结环节：总结本节课的重点，强化学生的记忆，帮助他们形成知识体系。

-作业布置环节：布置有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。知识点梳理1.文章背景与作者介绍

-了解《青山不老》的作者及其创作背景。

-掌握文章所属的文学流派和时代背景。

2.文章主题与情感表达

-分析文章的主题思想，如对自然美的赞美、对生命力的颂扬等。

-理解作者在文章中表达的情感态度，如敬畏、热爱、赞美等。

3.写作手法与修辞技巧

-学习文章中运用的写作手法，如描写、叙述、议论等。

-掌握文章中的修辞技巧，如比喻、拟人、排比等，并分析其作用。

4.人物形象与性格特点

-分析文章中的主要人物形象，如老人、孩子等。

-描述人物的性格特点，如坚韧、乐观、智慧等。

5.场景描写与环境渲染

-学习文章中对青山、河流、村庄等场景的描写。

-理解场景描写在文章中的作用，如烘托氛围、突出主题等。

6.语言风格与表达特点

-分析文章的语言风格，如朴实、生动、富有诗意等。

-总结文章的表达特点，如用词精准、句式多样、富有节奏感等。

7.文章结构与段落安排

-理解文章的整体结构，如总分总、并列等。

-分析段落之间的衔接和过渡，如转折、递进、对比等。

8.阅读理解与思考

-学习如何通过阅读理解文章内容，把握文章主旨。

-培养学生的批判性思维能力，引导他们对文章进行深入思考。

9.写作技巧与创作灵感

-学习文章中的写作技巧，如细节描写、心理描写等。

-培养学生的创作灵感，鼓励他们在写作中运用所学技巧。

10.文化传承与价值观教育

-了解文章所蕴含的传统文化和价值观。

-引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。板书设计①文章背景与作者介绍

-作者：XXX

-时代背景：XX时期

-文学流派：XX

②文章主题与情感表达

-主题：对自然美的赞美、对生命力的颂扬

-情感：敬畏、热爱、赞美

③写作手法与修辞技巧

-写作手法：描写、叙述、议论

-修辞技巧：比喻、拟人、排比

④人物形象与性格特点

-人物：老人、孩子

-性格特点：坚韧、乐观、智慧

⑤场景描写与环境渲染

-场景：青山、河流、村庄

-作用：烘托氛围、突出主题

⑥语言风格与表达特点

-语言风格：朴实、生动、富有诗意

-表达特点：用词精准、句式多样、富有节奏感

⑦文章结构与段落安排

-结构