11一块奶酪 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版001

11一块奶酪说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：11一块奶酪

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下几点：1.提升学生的阅读理解能力，通过分析《一块奶酪》的故事情节，引导学生深入理解文本内容；2.培养学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的语言复述故事，锻炼口头表达能力；3.增强学生的审美感知能力，引导学生体会故事中的情感和艺术魅力；4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的寓言故事，对故事的基本结构和角色有一定的认识。他们已经具备基本的阅读理解能力，能够理解简单的文字描述，但对于更深层次的情感体验和寓意理解还需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事类文本尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片和文字相结合的方式理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉信息（如图片、视频）来辅助理解，而另一部分学生则可能更依赖于文字的阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《一块奶酪》这一课时，学生可能遇到的困难包括对故事中复杂情感的理解、对寓言寓意的把握以及语言表达上的准确性。此外，由于寓言故事往往蕴含着深刻的道理，学生可能难以直接将故事内容与自己的生活实际联系起来，从而影响他们对故事的兴趣和深入理解。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一块奶酪》课文教材，以便学生跟随阅读。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如奶酪、小动物等，以及寓言故事的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学课件：制作PPT，包含故事背景介绍、人物分析、故事复述练习等内容，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并在教室一角布置展示区，用于学生展示学习成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《一块奶酪》故事背景和人物简介的PPT，要求学生提前了解故事的基本情节和角色。

-设计预习问题：设计问题如“奶酪象征着什么？”“故事中小动物们的性格特点有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的消息反馈和课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解故事背景。

-思考预习问题：学生独立思考并提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉故事内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与奶酪相关的幽默小故事，引出《一块奶酪》。

-讲解知识点：讲解故事中的道德寓意，如团结协作、诚实守信等。

-组织课堂活动：设计“小动物角色扮演”活动，让学生体验故事情节。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育意义。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解故事中的道德教育内容。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事寓意，掌握道德教育内容。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于故事中道德教育意义的短文。

-提供拓展资源：推荐与道德教育相关的书籍或视频。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成写作练习。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解道德教育的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习。

-反思总结法：通过写作练习，让学生反思自己的学习体会。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，增强学生的道德认知。六、学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力的提升：学生在预习过程中自主阅读了《一块奶酪》的相关资料，课堂上的阅读理解环节中，学生能够准确地把握故事情节，理解故事中的道德寓意，这表明他们的阅读理解能力得到了有效提升。

2.语言表达能力的增强：在课堂活动中，学生通过角色扮演和讨论，用语言表达了对故事的理解和感受，这有助于提高他们的语言组织和表达能力。

3.道德认知的提高：通过学习《一块奶酪》这个故事，学生对于团结协作、诚实守信等道德观念有了更深刻的认识，这对于他们的道德成长具有重要意义。

4.团队合作能力的培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见，这有助于提高他们的团队合作能力。

5.创新思维的激发：在讨论故事寓意时，学生能够提出自己的见解，这激发了他们的创新思维，有助于他们在未来的学习中形成独立思考的习惯。

6.情感态度的塑造：学生在学习过程中，对故事中的角色产生了共鸣，感受到了故事所传达的情感，这有助于塑造他们的情感态度，培养他们的同情心和责任感。

具体体现在以下几个方面：

（1）阅读理解能力：学生在预习阶段通过自主阅读，了解了故事的基本情节和角色，课堂上能够迅速进入阅读状态，准确把握故事中的关键信息，如奶酪的象征意义、小动物们的性格特点等。

（2）语言表达能力：在角色扮演环节，学生能够用自己的语言生动地描述故事情节，表达对角色的理解，这表明他们的语言表达能力得到了提高。

（3）道德认知：学生在学习过程中，通过讨论故事中的道德寓意，认识到团结协作、诚实守信的重要性，这有助于他们在日常生活中践行这些道德观念。

（4）团队合作能力：在小组讨论中，学生学会了倾听他人的意见，共同探讨问题，这有助于提高他们的团队合作能力。

（5）创新思维：在讨论故事寓意时，学生能够提出自己的见解，如将故事中的道德观念与自己的生活实际相结合，这激发了他们的创新思维。

（6）情感态度：学生在学习过程中，对故事中的角色产生了共鸣，感受到了故事所传达的情感，这有助于塑造他们的情感态度，培养他们的同情心和责任感。七、内容逻辑关系①故事情节的发展：

①开端：小动物们发现一块奶酪，引发争夺。

②发展：争夺过程中，小动物们展现出不同的性格特点。

③高潮：小动物们通过合作解决问题，奶酪得以安全保存。

④结尾：小动物们分享奶酪，团结友爱的主题得到升华。

②人物性格特点：

①小熊：勇敢、果断，但有时过于冲动。

②小猪：机智、善良，善于沟通。

③小猴：活泼、好动，有时表现出自私的一面。

④小兔：温柔、体贴，但缺乏主见。

③道德教育寓意：

①团结协作：面对困难时，小动物们通过合作解决问题。

②诚实守信：小猪在故事中展现出诚实守信的品质。

③互相尊重：小动物们在解决问题时，互相尊重对方的意见。

④乐观向上：故事以积极向上的态度结束，传递乐观的生活态度。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《一块奶酪》这个故事，我觉得整体效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我想说的是教学方法。我觉得在导入新课的时候，我选择了小故事作为引子，这个方法挺有效的，因为它能够迅速吸引学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生兴趣。在讲解故事的过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让学生更好地理解故事情节和人物性格。我还设计了一些互动环节，比如让学生扮演故事中的角色，这样不仅让他们更加投入，还能锻炼他们的语言表达能力和表演能力。

在教学策略上，我注意到几个方面。一是预习环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，让学生在课前就对故事有所了解，这样课堂上他们就能更快地进入学习状态。二是课堂活动设计，我尽量让活动贴近学生的生活实际，比如让他们讨论故事中的道德教育意义，这样他们更容易理解和接受。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有的学生比较内向，不太愿意发言，我需要在这方面多下功夫，鼓励他们积极参与。另外，课堂上的时间管理也有待加强，有时候会因为某个环节的讨论过于热烈而耽误了时间。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论时还是不够积极，这可能是因为他们对故事的理解不够深入，或者是对课堂讨论的形式不太适应。另外，课堂上的时间管理确实需要更加精细，以保证每个环节都能顺利进行。

针对这些