15《搭船的鸟》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

15《搭船的鸟》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以《搭船的鸟》为切入点，通过朗读、思考、讨论等方式，引导学生感受课文中的美景和情感。结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的观察能力和语言表达能力，通过联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生细致观察的能力，学会从多角度欣赏自然之美。

2.提升学生的语言感知力，通过朗读感悟作者情感，增强语感。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生用画笔描绘课文场景。

4.增强学生的文化自信，理解人与自然和谐共生的理念。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容，把握文章结构，明确“我”与翠鸟的互动过程。

-通过朗读体会作者对翠鸟的喜爱和对自然的热爱，感受人与自然和谐共生的主题。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达效果。

2.教学难点：

-把握翠鸟外形、动作、神态的描写，理解作者通过细节描写表现翠鸟的特点。

-理解“我”在观察翠鸟时的心理变化，体会作者的情感态度。

-培养学生细致观察的能力，学会从课文中的自然描写中提取信息，并将其与自己的生活经验相结合。例如，在分析翠鸟捕鱼的动作时，引导学生观察周围动物的行为，思考它们的特点和与翠鸟的相似之处。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示课文中的自然场景，激发学生的兴趣和想象力。

2.运用互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，深入体验人物心理。

4.结合图画书阅读，让学生通过视觉辅助理解课文内容，提高阅读兴趣。

5.利用信息技术手段，如电子白板展示课文重点，增强课堂互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“翠鸟有哪些特点？作者是如何描写翠鸟的？”

-学生活动：阅读课文，记录翠鸟的外形、动作、神态，思考作者描写手法。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（在线平台、微信群）。

-作用与目的：提前熟悉课文内容，培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过视频展示翠鸟捕鱼场景，讲解课文结构。

-学生活动：听讲，参与角色扮演，模仿翠鸟捕鱼动作。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过直观展示和角色扮演，帮助学生理解课文，体验作者情感。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“画一画你心目中的翠鸟”，提供相关书籍推荐。

-学生活动：完成画作，阅读推荐书籍，分享学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固对课文的理解，拓展知识面，鼓励学生进行创造性表达。教学资源拓展1.拓展资源：

-翠鸟的图片和视频资料：收集不同种类翠鸟的图片和视频，展示翠鸟的多样性和生活习性。

-自然观察记录表：提供一份自然观察记录表，帮助学生学会观察和记录自然现象。

-生态环境保护文章：选取与生态环境保护相关的文章，引导学生思考人与自然的关系。

-有关鸟类保护的视频或纪录片：推荐一些关于鸟类保护的纪录片或视频，让学生了解鸟类保护的重要性。

2.拓展建议：

-观察和记录：鼓励学生在课外时间观察鸟类，记录下它们的生活习性和行为特点，可以结合自然观察记录表进行。

-画鸟类：学生可以尝试画出自己喜欢的鸟类，注意观察鸟类的细节，如羽毛、翅膀、尾巴等。

-阅读鸟类保护书籍：推荐一些关于鸟类保护的书籍，让学生了解鸟类的生活环境和保护现状。

-参观动物园或鸟类保护区：组织学生参观动物园或鸟类保护区，实地观察鸟类，增强对鸟类保护的认识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们观察到的鸟类特点和生态环境保护的重要性。

-创作鸟类保护宣传画：学生可以创作宣传画，宣传鸟类保护的重要性，提高公众的环保意识。

-角色扮演：模拟鸟类与人类的生活场景，让学生扮演不同的角色，体验鸟类保护的重要性。

-自然笔记：鼓励学生写自然笔记，记录他们在户外观察到的动植物和自然现象，培养写作能力。

-家庭作业：布置一些与鸟类保护相关的家庭作业，如调查家庭成员对鸟类保护的态度，讨论如何在家中为鸟类提供帮助。

-课堂分享：在课堂上，让学生分享他们在课外学习到的关于鸟类保护的知识和经验，促进知识交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-翠鸟的外形特点：翠绿羽毛、长嘴、短尾。

-翠鸟的捕鱼动作：敏捷、轻盈、专注。

-作者对翠鸟的喜爱之情。

②重点词句：

-“翠鸟飞快地掠过水面，像箭一样。”

-“翠鸟的叫声清脆悦耳，宛如美妙的音乐。”

③内容逻辑关系：

-第一节：介绍翠鸟的外形特点，引出翠鸟捕鱼的动作。

-第二节：详细描写翠鸟捕鱼的过程，表现翠鸟的敏捷和专注。

-第三节：通过作者的观察和感受，表达对翠鸟的喜爱之情。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断调整教学策略，提升教学效果。以下是我对《搭船的鸟》这一节课的反思与改进措施。

首先，我在教学过程中发现，学生对翠鸟的外形特点和生活习性了解不多，这直接影响了他们对课文内容的理解。因此，我计划在课前准备中加入一些关于翠鸟的科普知识，通过图片、视频等多媒体资源，让学生对翠鸟有一个初步的认识，以便更好地理解课文内容。

其次，我发现部分学生在朗读课文时，对一些修辞手法的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上设计更多互动环节，如分组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体会作者运用比喻、拟人等修辞手法的技巧，从而提高他们对语言表达的理解和欣赏能力。

此外，我在教学过程中注意到，学生的参与度并不均衡，有的学生积极性很高，有的则显得有些被动。为了激发所有学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作学习的方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，同时也鼓励他们主动提问和表达自己的观点。

在教学评价方面，我发现仅凭课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果不够全面。因此，我计划在课后开展一些评价活动，如学生自评、互评和教师评价相结合，以更全面地了解学生的学习情况。

在改进措施方面，以下是我的一些具体计划：

1.课前准备：收集更多关于翠鸟的资料，设计丰富多样的教学活动，提高学生对课文内容的兴趣。

2.课堂互动：增加小组讨论和角