2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第9课 拒绝犯罪 第2框 远离犯罪说课稿 北师大版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第9课拒绝犯罪第2框远离犯罪说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第9课拒绝犯罪第2框远离犯罪说课稿北师大版教材分析2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第9课拒绝犯罪第2框远离犯罪，本框主要引导学生认识犯罪的危害，学会拒绝犯罪，树立法治观念。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的法律意识和道德观念，提高他们的自我保护能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和自我保护能力。学生通过学习，能够认识到犯罪的危害，树立正确的价值观，学会在现实生活中辨别善恶，自觉抵制不良诱惑，形成良好的道德品质和法律意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生对犯罪行为有一定的了解，能够认识到一些常见的犯罪类型及其危害。他们可能已经学习过相关的法律知识，如宪法、刑法等，但对其中的概念和条款理解较浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生对社会现象和人际关系充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、讨论等方式吸收新知识。学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能由于年龄和认知水平限制，对犯罪行为的危害性认识不足，难以理解法律与道德的关系。此外，他们在面对现实生活中的诱惑时，可能缺乏自我约束力，难以抵制不良行为。如何引导学生正确理解法律、道德与个人行为之间的关系，是教学中的重点和难点。教学方法与策略1.采用讲授法、案例分析法相结合，讲解犯罪类型和危害，使学生深入理解犯罪行为的后果。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验犯罪与受害者的心理，增强法治观念。

3.利用多媒体展示相关案例，通过图片、视频等形式，增强教学的直观性和感染力。

4.组织小组讨论，引导学生分析案例，探讨如何预防犯罪，培养学生的道德判断力和自我保护能力。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，表达自己对犯罪的看法。

3.教学内容：以一个真实的犯罪案例引入，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生分析犯罪类型，如盗窃、抢劫、诈骗等。

学生角色：认真听讲，思考犯罪行为的危害。

2.教学内容：

a.讲解犯罪类型及特点，如盗窃、抢劫、诈骗等。

b.分析犯罪行为的危害，如损害他人利益、破坏社会秩序等。

3.老师角色：引导学生探讨如何预防犯罪，树立法治观念。

学生角色：积极参与讨论，分享自己的看法。

4.教学内容：

a.强调法治观念的重要性，使学生在生活中自觉遵守法律法规。

b.讲解如何识别和抵制不良诱惑，避免陷入犯罪行为。

三、案例分析

1.老师角色：提供典型案例，引导学生分析犯罪原因和后果。

学生角色：认真分析案例，讨论如何预防犯罪。

2.教学内容：

a.分析案例中犯罪行为的特点，如盗窃、抢劫、诈骗等。

b.探讨案例中犯罪原因，如道德观念缺失、法律意识淡薄等。

c.讨论案例中犯罪行为的危害，如损害他人利益、破坏社会秩序等。

四、角色扮演

1.老师角色：组织学生进行角色扮演，体验犯罪与受害者的心理。

学生角色：积极参与，扮演不同角色，感受犯罪行为的危害。

2.教学内容：

a.学生扮演犯罪者、受害者、警察等角色。

b.通过角色扮演，让学生更直观地感受犯罪行为的危害。

c.引导学生反思，如何避免陷入犯罪行为。

五、小组讨论

1.老师角色：组织学生分组讨论，探讨如何预防犯罪，树立法治观念。

学生角色：积极参与讨论，分享自己的看法。

2.教学内容：

a.学生分组讨论，分享如何预防犯罪的方法。

b.引导学生思考，如何树立法治观念，自觉遵守法律法规。

六、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，强调法治观念的重要性。

学生角色：认真总结，反思自己在学习过程中的收获。

2.教学内容：

a.总结本节课所学内容，如犯罪类型、危害、预防方法等。

b.强调法治观念的重要性，使学生在生活中自觉遵守法律法规。

c.引导学生反思，如何树立法治观念，避免陷入犯罪行为。

七、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

2.教学内容：

a.阅读相关法律法规，了解犯罪行为的危害。

b.结合生活实际，思考如何预防犯罪，树立法治观念。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《刑法》相关条款摘录，让学生了解法律对犯罪行为的界定和处罚。

b.《预防未成年人犯罪法》解读，重点介绍未成年人犯罪预防措施和法律援助。

c.《社会治安管理处罚法》中的部分条款，让学生了解日常生活中的违法行为及其后果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以选择阅读以上提供的法律条文，深入了解犯罪行为的法律规定。

b.学生可以调查身边的犯罪案例，分析犯罪原因和预防措施，撰写小论文。

c.学生可以组织辩论赛，就“如何预防犯罪，维护社会和谐”这一主题展开讨论。

3.设计实践活动：

a.学生可以参与社区普法宣传活动，向社区居民普及法律知识，提高法治意识。

b.学生可以参观法院、公安局等法律机构，亲身体验法律工作者的日常工作。

c.学生可以组织模拟法庭活动，通过模拟审判过程，加深对法律的理解。

4.引导学生关注时事热点：

a.鼓励学生关注新闻报道中的犯罪案例，分析案例背后的社会问题。

b.引导学生思考如何从个人做起，预防犯罪，共建和谐社会。

c.学生可以撰写时事评论，表达自己对犯罪问题的看法和建议。

5.建立法治教育小组：

a.学生可以成立法治教育小组，定期开展法治教育活动，如组织法律知识竞赛、法治讲座等。

b.鼓励小组成员相互学习、交流，共同提高法治素养。

c.学生可以邀请法律专业人士担任指导老师，为学生提供法律咨询服务。教学反思今天这节课，我们围绕“远离犯罪”这一主题，让学生认识到犯罪的危害，学会拒绝犯罪，树立法治观念。在回顾教学过程时，我有一些思考：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。今天我采用了案例引入的方式，通过一个真实的犯罪案例，迅速吸引了学生的注意力。在接下来的讲解中，我尽量用通俗易懂的语言，让学生更容易理解犯罪行为的危害。同时，我还注意到了学生的反应，适时调整教学节奏，确保他们能够跟上课程的进度。

其次，我注意到在讨论环节，学生们的参与度非常高。他们积极发表自己的看法，对犯罪行为有了更深刻的认识。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论中过于激动，需要我及时进行引导，让他们冷静分析问题。

再者，我在课堂上的互动环节设计得还不够丰富。虽然我组织了角色扮演和小组讨论，但时间分配上略显不足。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

此外，我发现部分学生在面对犯罪诱惑时，缺乏自我保护意识。这让我意识到，除了传授法律知识，还需要加强对学生自我保护能力的培养。在接下来的教学中，我将结合案例，让学生了解如何防范犯罪，提高自我保护能力。

最后，我觉得在评价学生方面还有提升空间。今天我主要关注了学生的课堂表现，但忽视了他们的课后实践。今后，我会在评价中加入课后作业和实践活动，全面了解学生的学习情况。板书设计①本文重点知识点：

-犯罪的定义

-犯罪的常见类型

-犯罪的危害

-预防犯罪的方法

②关键词句：

-犯罪是指违反法律规定，危害社会秩序，侵犯他人合法权益的行为。

-常见犯罪类型：盗窃、抢劫、诈骗、故意伤害等。

-犯罪的危害：损害他人利益，破坏社会秩序，引发社会恐慌。

-预防犯罪的方法