21《雪孩子》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

21《雪孩子》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课《雪孩子》是二年级上册统编版语文教材中的一篇课文，通过讲述雪孩子与小白兔的故事，旨在培养学生对美好事物的感知能力，激发学生的想象力和创造力。设计意图在于引导学生通过阅读课文，体会故事中的情感，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。同时，通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和表演能力。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对美好事物的感知和欣赏能力，引导学生珍惜友谊，树立关爱他人的情感。

2.文本理解与鉴赏：提升学生对童话故事的理解能力，引导学生通过故事体会作者的情感，培养审美情趣。

3.语言运用与表达：通过仿写、续编故事等活动，提高学生的语言表达能力和创造力，锻炼学生的语言组织能力。

4.文化传承与理解：引导学生了解民间故事，感受传统文化的魅力，培养对民族文化的认同感和自豪感。学情分析二年级学生对童话故事具有浓厚的兴趣，他们正处于想象力丰富、好奇心强的阶段。在知识层面，学生对拼音、识字有一定的基础，能够进行简单的阅读理解。但在能力方面，他们的阅读理解能力尚待提高，对文中修辞手法的运用和理解较为薄弱。

在素质方面，学生的合作意识、表达能力有待加强。部分学生可能由于家庭环境、性格等因素，在课堂上参与度不高，影响了课堂氛围和学习效果。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的情况。这可能会对课程学习产生一定影响，如影响课堂互动、小组合作等环节。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的阅读理解能力，培养合作意识和表达能力。同时，关注学生个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保全体学生都能在课堂中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雪孩子》课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、动画视频，以及与雪孩子形象相关的手工制作材料。

3.教学工具：准备拼音卡片、识字卡片，用于辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置阅读角，布置温馨的阅读环境，并准备黑板或投影仪用于展示教学内容。教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式引导学生回忆自己小时候最喜欢的童话故事，激发学生对童话的兴趣。

（2）介绍本节课的课题《雪孩子》，引导学生初步了解故事内容。

二、新课讲授

1.阅读感知，体会情感

（1）教师范读课文，学生边听边思考：故事中发生了哪些事情？有哪些角色？

（2）学生自由朗读课文，找出故事中的关键词汇，如“雪孩子”、“小白兔”、“温暖”等，分享自己的理解。

2.理解故事，探究主旨

（1）引导学生思考：雪孩子为什么会被制成呢？小白兔为什么那么关心雪孩子？

（2）教师引导学生分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，如“雪孩子像一朵盛开的花”、“雪孩子笑了”等，体会作者的情感。

3.互动讨论，深化理解

（1）教师提出问题：如果你是小白兔，你会怎么做？如果你是雪孩子，你会想些什么？

（2）学生分组讨论，分享自己的观点，教师巡视指导。

4.练习表达，提升能力

（1）教师出示仿写题目：如果你是小雪人，你会对小白兔说些什么？

（2）学生独立完成仿写，教师选取优秀作品进行展示和点评。

5.总结全文，升华主题

（1）教师引导学生回顾故事内容，总结故事中的美好情感。

（2）教师强调珍惜友谊、关爱他人的重要性，引导学生将故事中的情感融入日常生活。

三、巩固练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生分组进行角色扮演，加深对故事的理解。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的教学内容，强调故事中的美好情感。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予鼓励和肯定。

五、作业布置

1.复习课文，熟读成诵。

2.课后收集与雪孩子、小白兔相关的童话故事，下节课分享。

六、板书设计

1.雪孩子

2.小白兔

3.美好情感

4.珍惜友谊

七、教学反思

本节课通过阅读《雪孩子》这篇童话故事，引导学生体会美好情感，培养关爱他人的品质。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的阅读理解能力和表达能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解童话故事的内容，把握故事情节，对文中的人物形象、情感态度有更深刻的认识。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上的讨论、仿写和角色扮演活动中，运用了比喻、拟人等修辞手法，提高了自己的语言表达能力和创造性思维。

3.情感态度价值观塑造：学生对故事中雪孩子与小白兔之间的友谊有了更深刻的体会，学会了珍惜友谊、关爱他人，培养了积极向上的情感态度。

4.文化素养提高：通过学习《雪孩子》这篇课文，学生对民间故事有了初步的认识，增强了文化自信，提高了对民族文化的认同感。

5.识字写字能力提升：学生在课堂上通过学习生字新词，增加了词汇量，提高了识字写字能力。

6.合作学习能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.创新实践能力培养：学生在课后收集与雪孩子、小白兔相关的童话故事，通过分享和交流，培养了创新实践能力。

8.自主学习能力提高：学生在完成课后作业的过程中，能够自主复习课文，巩固所学知识，提高了自主学习能力。

9.课堂参与度提高：学生在课堂上积极发言、参与讨论，课堂参与度明显提高，形成了良好的学习氛围。

10.价值观引导：通过学习《雪孩子》这篇课文，学生在价值观方面得到了引导，学会了关爱他人、珍惜友谊，为今后的成长奠定了良好的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-雪孩子的制作过程

-雪孩子与小白兔的互动

-雪孩子的融化与消失

②关键词：

-雪孩子

-小白兔

-温暖

-悲伤

-好奇

③重点句子：

-“雪孩子从窗户里跳出来，和小白兔一起玩耍。”

-“雪孩子笑了，小白兔也笑了。”

-“雪孩子慢慢地融化了，变成了水。”

④情感态度价值观：

-珍惜友谊

-关爱他人

-善良与同情

⑤教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问激发学生对童话故事的兴趣，引入课题