2023六年级语文上册 第七单元 24 京剧趣谈说课稿新人教版

2023六年级语文上册第七单元24京剧趣谈说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2023六年级语文上册第七单元24课《京剧趣谈》以介绍京剧这一中国传统艺术形式为主要内容。通过学习，学生将了解京剧的起源、特点、流派以及著名京剧剧目等，培养学生的审美情趣和文化自信。本课与课本关联性强，符合六年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析学情分析六年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对传统文化有一定的兴趣，但受限于生活经验和知识储备，对京剧这一传统艺术形式可能了解有限。在知识层面，学生对京剧的基本知识如角色分类、脸谱特点等有所了解，但对京剧的历史渊源、艺术特色等深入内容掌握不足。在能力方面，学生的阅读理解能力、信息提取能力有所提高，但分析、评价和创造能力仍需培养。在素质方面，学生的审美情趣逐渐形成，但文化自信和民族自豪感有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对京剧这一课程内容的理解和兴趣。此外，由于京剧表演形式独特，学生可能对角色扮演、唱腔等环节感到陌生，需要教师引导和激发他们的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，介绍京剧的历史、艺术特点和著名剧目，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕京剧表演中的角色特点、唱腔韵味等进行小组讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。

3.角色扮演法：让学生体验京剧表演，通过角色扮演加深对京剧艺术形式的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示京剧的服饰、脸谱、表演片段，增强教学的趣味性和直观性。

2.互动软件应用：借助教学软件，让学生在虚拟环境中体验京剧，提高学习参与度和互动性。

3.实物教学：引入京剧脸谱、服饰等实物，让学生亲手触摸、体验，加深对京剧艺术形式的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于京剧起源的纪录片，并总结出京剧的历史背景。

设计预习问题：围绕《京剧趣谈》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“京剧有哪些主要角色？它们各自的特点是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解京剧的历史背景和基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放京剧选段或讲述京剧故事，引出《京剧趣谈》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解京剧的四大行当、脸谱艺术等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同行当的典型角色图片，让学生直观感受行当的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握京剧表演的基本技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验京剧表演的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解京剧的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握京剧表演的基本技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解京剧的知识点和表演技巧，掌握京剧的基本表演形式。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《京剧趣谈》课题，布置适量的课后作业，如让学生观察家庭中是否有京剧元素，并记录下来。

提供拓展资源：提供与京剧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的京剧知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《京剧脸谱的艺术》

内容摘要：本文详细介绍了京剧脸谱的历史、分类、象征意义以及制作工艺，有助于学生深入了解京剧脸谱的艺术特点。

《京剧四大行当揭秘》

内容摘要：本文从生、旦、净、末四大行当的角度，介绍了京剧角色的分类、特点以及代表剧目，拓宽学生对京剧角色的认识。

《京剧名段欣赏》

内容摘要：本文选取了京剧中的经典名段，包括唱腔、表演和剧情，让学生通过欣赏，感受京剧的艺术魅力。

《京剧服饰文化》

内容摘要：本文介绍了京剧服饰的起源、发展以及各类服饰的特点，让学生了解京剧服饰的文化内涵。

《京剧的传承与发展》

内容摘要：本文探讨了京剧在现代社会的发展现状，以及如何传承和弘扬这一传统艺术形式，激发学生对京剧的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）鼓励学生观看京剧表演：利用周末或假期，组织学生观看京剧演出，让学生亲身感受京剧的魅力。

（2）开展京剧知识竞赛：组织学生参加京剧知识竞赛，激发学生学习京剧的兴趣，提高学生的知识水平。

（3）举办京剧角色扮演活动：鼓励学生参与京剧角色扮演活动，体验京剧表演的乐趣，加深对京剧角色的理解。

（4）制作京剧手抄报：要求学生以小组为单位，制作京剧手抄报，展示京剧知识，提高学生的审美能力和动手能力。

（5）开展京剧主题班会：组织学生开展以京剧为主题的班会，分享学习心得，交流京剧知识，增进同学之间的友谊。

（6）邀请京剧艺术家进校园：邀请京剧艺术家来校进行讲座，让学生近距离接触京剧，感受京剧的魅力。

（7）建立京剧学习小组：鼓励学生成立京剧学习小组，定期开展活动，共同学习京剧知识，提高学生的综合素质。

（8）开展京剧文化调研：组织学生开展京剧文化调研，了解京剧在当地的传承和发展情况，培养学生的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片等，将京剧的表演艺术直观地呈现在学生面前，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习兴趣。

2.创设情境教学：为了让学生更好地理解京剧的表演特点，我设计了一些情境教学活动，比如让学生模仿京剧中的角色动作和唱腔，这样能够让学生在实践中感受京剧的魅力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对京剧的陌生感和自信心不足。

2.教学内容深度不够：虽然我尽量通过多种方式讲解京剧的知识，但感觉学生对京剧的深入理解还不够，可能是因为教学内容的深度和广度有待拓展。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要更加多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，通过设置小组合作任务，让学生在团队中共同学习和成长。

2.拓展