2024年五年级英语下册 Unit 7 Chinese festivals第3课时说课稿 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit7Chinesefestivals第3课时说课稿译林牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit7Chinesefestivals第3课时说课稿译林牛津版设计思路本课时围绕“Chinesefestivals”主题，以学生为中心，通过听、说、读、写等多种活动，引导学生了解并掌握中国传统节日的相关知识。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

2.提升学生的跨文化交际意识，增强跨文化沟通能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过探究活动了解节日习俗。

4.增强学生的文化自信，通过学习节日知识传承文化。重点难点及解决办法重点：1.学生能够准确描述中国传统节日的习俗和庆祝方式；2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

难点：1.学生对节日文化背景知识的理解；2.学生在跨文化语境中进行准确表达。

解决办法与突破策略：1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解节日文化；2.设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的参与度和语言实践能力；3.提供词汇卡片和句型模板，辅助学生记忆和运用；4.鼓励学生自主查阅资料，拓展文化知识面，增强学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：英语学习软件、在线教育平台。

3.信息化资源：中国传统节日图片库、节日视频资料。

4.教学手段：互动式白板、教学卡片、实物教具。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.利用多媒体展示中国传统节日的图片和视频，如春节的烟花、端午节的龙舟等，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些节日吗？它们有哪些习俗？”引导学生思考并分享。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师介绍中国传统节日的背景知识，如春节、端午节、中秋节等。

2.引导学生通过课本内容，学习节日的英文表达和习俗。

3.通过PPT展示节日相关的词汇和句型，如“HappyNewYear”、“DragonBoatFestival”等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分小组，根据课本内容，用所学词汇和句型进行角色扮演。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们最喜欢哪个节日？为什么？”

2.学生回答，教师引导学生思考节日的意义。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示节日相关的图片，学生猜节日名称。

2.教师提问：“这些节日有哪些习俗？你们了解吗？”

3.学生回答，教师总结并强调重点。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生总结所学，教师鼓励学生课后继续学习。

七、布置作业（用时5分钟）

1.让学生回家后，向家人介绍中国传统节日，并询问他们喜欢的节日。

2.让学生用所学词汇和句型，写一篇关于中国传统节日的短文。

教学过程设计如下：

一、导入环节

1.展示节日图片和视频（1分钟）

2.提问学生（1分钟）

3.学生分享（3分钟）

二、讲授新课

1.介绍节日背景知识（3分钟）

2.学习英文表达和习俗（5分钟）

3.展示PPT（7分钟）

三、巩固练习

1.分组角色扮演（5分钟）

2.教师巡回指导（5分钟）

四、课堂提问

1.教师提问（1分钟）

2.学生回答（4分钟）

五、师生互动环节

1.猜节日名称（3分钟）

2.提问习俗（4分钟）

六、课堂小结

1.教师回顾（2分钟）

2.学生总结（3分钟）

七、布置作业

1.向家人介绍节日（3分钟）

2.写短文（2分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握中国传统节日的英文表达，如“SpringFestival”、“DragonBoatFestival”等，以及与节日相关的习俗描述。

2.词汇积累：学生在课堂上学习并积累了与节日相关的词汇，如“lanterns”、“fireworks”、“familyreunion”等，这些词汇能够帮助学生丰富英语词汇量。

3.句型运用：学生学会了运用本节课学习的句型进行简单的对话，如“HowdoyoucelebratetheSpringFestival?”、“Weusuallyhaveabigfamilydinner.”等，提高了学生的口语表达能力。

4.文化理解：通过学习中国传统节日的背景知识，学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。

5.自主学习能力：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，通过自主学习的方式，提高了独立思考和解决问题的能力。

6.跨文化交际能力：学生在学习过程中，了解到不同文化背景下节日的庆祝方式，提高了跨文化交际意识，为将来在国际交流中奠定基础。

7.团队合作能力：学生在小组活动中，学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.情感态度价值观：学生通过学习中国传统节日，体会到传统文化的魅力，激发了对祖国的热爱和自豪感。

9.学习兴趣：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极地参与课堂活动。

10.综合运用能力：学生在本节课中，将所学知识运用到实际情境中，提高了综合运用英语的能力。板书设计①知识点：

-中国传统节日名称（SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,etc.）

-节日庆祝活动描述（e.g.,familygathering,dragonboatrace,mooncakesharing）

②重点词汇：

-Festival

-Celebrate

-Tradition

-Custom

-Family

-Food

③重点句型：

-Howdoyoucelebratethe[Festival]?

-Weusuallyhave