2024秋八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science Section A（Grammar focus-3c）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（Grammarfocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA的Grammarfocus-3c，主要学习一般将来时的构成及用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在进行时和一般现在时，本节课将在此基础上，引导学生掌握一般将来时，从而丰富学生的时态知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般将来时，学生能够提高语言表达能力，理解未来事件的预测和计划；同时，通过了解计算机科学领域的发展，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会逻辑推理，预测未来趋势。学习能力方面，学生将学会运用语法知识解决问题，提升自主学习能力。学情分析本节课的教学对象为八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新兴事物充满兴趣。在知识层面上，学生对英语学习已有一定的基础，能够运用现在进行时和一般现在时描述现实和习惯性动作。然而，对于一般将来时的理解和运用，部分学生可能存在困难，因为他们尚未完全掌握时态的内在逻辑和构成规则。

在能力方面，学生的听说读写能力逐渐提高，但在实际运用中，尤其是写作和口语表达时，学生往往受到语法和词汇量的限制。此外，学生的英语思维能力也在逐步发展，但往往需要教师的引导和启发。

从素质角度来看，学生的合作意识和创新精神有待加强。在课堂行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

对于本节课的学习，学生的兴趣与计算机科学相关，因此对一般将来时的学习具有一定的积极性。然而，由于对时态结构的理解可能存在障碍，学生需要在教师的引导下，通过实践和练习来掌握一般将来时的用法。此外，学生的英语学习习惯和参与度将对学习效果产生直接影响，教师需注意激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高课堂参与度和学习效率。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、英语教材（人教新目标版八年级上册）。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：网络资源，如在线词典、英语学习网站、相关视频资料。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如计算机模型）、图片、音频材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般将来时的构成和例句。

-设计预习问题：围绕一般将来时，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想到哪些情境需要用一般将来时表达？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时的基本构成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机科学领域的未来趋势视频，引出一般将来时的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时的构成（will+动词原形）和用法，结合实例帮助学生理解。例如，展示学生未来计划学习的例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论并分享他们对一般将来时的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用一般将来时描述自己的未来计划。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用一般将来时。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生用一般将来时描述他们的未来梦想。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，让学生观看有关计算机科学的英语视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固一般将来时的运用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看英语视频，了解计算机科学领域的最新动态。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般将来时的知识点，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：计算机科学相关词汇，如algorithm、programming、database、hardware、software等。

-文化背景：介绍计算机科学的发展历程，包括重要的历史事件、科学家和发明。

-实际应用：探讨计算机科学在各个领域的应用，如医学、教育、商业、娱乐等。

-未来趋势：分析计算机科学的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等。

2.拓展建议：

-词汇拓展：

-设计词汇卡片，让学生通过图片和例句记忆计算机科学相关词汇。

-利用在线英语学习平台，让学生观看关于计算机科学的英语视频，学习专业词汇。

-文化背景拓展：

-组织学生进行小组讨论，分享关于计算机科学的历史故事和科学家的事迹。

-邀请计算机科学领域的专家来校进行讲座，让学生了解行业现状和发展前景。

-实际应用拓展：

-通过案例教学，让学生了解计算机科学在各个领域的具体应用。

-组织学生参观计算机科技公司，亲身体验计算机科学在实际工作中的应用。

-未来趋势拓展：

-引导学生关注计算机科学领域的最新动态，如人工智能、大数据等。

-鼓励学生参加科技创新活动，如编程比赛、机器人比赛等，提升学生的实践能力。

-综合实践活动：

-组织学生开展“计算机科学在我校”的主题活动，让学生结合所学知识，设计并制作与计算机科学相关的作品。

-鼓励学生参加英语角活动，用英语讨论计算机科学相关话题，提高学生的英语口语表达能力。

-课外阅读推荐：

-《计算机科学简史》：介绍计算机科学的发展历程，适合学生了解基础知识。

-《人工智能：一种现代的方法》：探讨人工智能领域的理论和技术，适合有一定英语基础的学生。

-《计算机科学导论》：系统介绍计算机科学的基本概念和原理，适合对计算机科学感兴趣的学生。

-在线学习资源推荐：

-Codecademy：提供编程语言在线学习平台，适合学生掌握编程技能。

-Coursera：提供计算机科学相关课程，适合学生深入了解专业领域。

-KhanAcademy：提供免费的教育资源，包括计算机科学领域的课程。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时的构成：will+动词原形

-一般将来时的用法：表示将来的动作或状态

-常用句型：Iwilldosth.；Theywillbedoingsth.

②词语重点：

-will：表示将来时态的助动词

-begoingto：表示计划或打算

-be