2023六年级语文下册 第六单元 难忘小学生活-成果展示与汇报配套说课稿 新人教版

2023六年级语文下册第六单元难忘小学生活——成果展示与汇报配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文下册第六单元难忘小学生活——成果展示与汇报配套说课稿新人教版教学内容2023六年级语文下册第六单元“难忘小学生活——成果展示与汇报”主要包括以下内容：《毕业歌》、《我的小学生活》、《难忘的回忆》和《告别母校》。本单元以回忆小学生活为主题，引导学生回顾过去，珍惜现在，展望未来。通过成果展示与汇报，让学生充分展示自己的才华，激发学生对美好生活的热爱。核心素养目标分析本单元教学旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。通过成果展示与汇报，学生能够学会表达自己对小学生活的回忆和感悟，提高书面表达能力；同时，通过欣赏和创作相关的诗歌和文章，培养学生的审美情趣和文学素养；此外，通过回顾和总结小学生活，学生能够增强对传统文化的理解和传承意识，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确表达对小学生活的感情，运用恰当的词汇和句式进行书面表达。

2.学生能够通过成果展示，展示自己的个性和才华，提升自信心。

难点：

1.如何引导学生深入挖掘个人经历，提炼出有深度、有情感的表达内容。

2.如何在成果展示中，让学生既能展示自我，又能保持课堂秩序，有效互动。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生回忆和整理自己的小学生活，提供写作素材。

2.设计阶梯式写作任务，从简单到复杂，逐步引导学生提升写作能力。

3.在成果展示环节，提前制定规则，如轮流发言、限时展示等，确保课堂有序进行。

4.采用激励性评价，鼓励学生积极参与，同时关注课堂氛围，适时调整教学策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《难忘小学生活——成果展示与汇报》单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如校园照片、毕业照等，以及相关的视频资料，用于激发学生回忆和情感表达。

3.教学环境：布置教室环境，包括展示板、分组讨论区域，以及便于学生展示作品的展示台。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放校园生活视频片段，引发学生对小学生活的回忆和情感共鸣。

-教师提问：“同学们，你们的小学生活有哪些难忘的回忆？”

-学生分享，教师总结：“今天，我们就来一起回顾和展示我们的小学生活。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解《毕业歌》、《我的小学生活》、《难忘的回忆》和《告别母校》等课文内容，引导学生关注课文中的关键词汇和句子。

-通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主旨和情感。

-引导学生思考：如何用文字表达自己对小学生活的回忆和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组，讨论如何用恰当的词汇和句式来表达自己的回忆。

-每组选取代表，展示讨论成果，教师点评并给予建议。

-学生独立完成写作练习，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和情感表达的重要性。

-鼓励学生在课后继续回顾和整理自己的小学生活，准备成果展示。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据本节课的学习内容，完成一篇关于自己小学生活的作文。

-作业要求：内容真实、情感真挚，字数不限。

-提醒学生注意书写规范，认真检查错别字和语法错误。

-下节课将进行成果展示，请同学们做好充分准备。

（注：以下为教学过程设计的详细内容，由于篇幅限制，此处仅提供部分示例，实际教学过程需根据具体情况进行调整。）

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段校园生活视频，包括学生上课、活动、游戏等场景。

-视频结束后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些熟悉的场景？你们的小学生活有哪些难忘的瞬间？”

-学生自由发言，教师引导学生关注校园生活中的点滴细节，为接下来的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示《毕业歌》课文，引导学生朗读并分析课文中的关键词汇和句子。

-教师提问：“这首诗表达了怎样的情感？你们对毕业有什么样的期待和感悟？”

-学生分享自己的看法，教师总结：“毕业意味着小学生活的结束，同时也意味着新的开始。在这首诗中，作者表达了对小学生活的留恋和对未来的憧憬。”

-接着，教师讲解《我的小学生活》一文，引导学生关注作者的写作手法和情感表达。

-教师提问：“这篇文章是如何讲述作者的小学生活的？你从中感受到了什么？”

-学生讨论，教师总结：“作者通过具体的细节，生动地描绘了自己的小学生活，让我们感受到了童年的快乐和纯真。”

-以此类推，教师对《难忘的回忆》和《告别母校》两篇文章进行讲解，引导学生体会作者的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出写作要求：“请同学们结合自己的实际经历，写一篇关于自己小学生活的作文。要求内容真实、情感真挚，字数不限。”

-学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生梳理写作思路。

-每组选取代表，展示讨论成果，教师点评并给予建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“通过本节课的学习，我们学会了如何用文字表达自己对小学生活的回忆和感悟。在写作过程中，要注意运用恰当的词汇和句式，同时保持情感的真实和真挚。”

-教师鼓励学生在课后继续回顾和整理自己的小学生活，准备成果展示。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们根据本节课的学习内容，完成一篇关于自己小学生活的作文。要求内容真实、情感真挚，字数不限。”

-教师强调作业要求：“请同学们注意书写规范，认真检查错别字和语法错误。下节课将进行成果展示，请同学们做好充分准备。”

-教师提醒学生：“希望大家在课后认真完成作业，准备好成果展示，让我们一起分享彼此的小学生活。”教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生活的故事集》：收集整理小学生活中的感人故事，包括学习、生活、友谊等方面的内容，供学生阅读和参考。

-《校园风光摄影集》：展示校园内的美丽景色，包括教室、操场、图书馆等，激发学生对校园生活的热爱。

-《名人成长故事》：介绍一些名人在小学生活中的趣事，以及他们如何通过努力实现梦想的故事，给学生树立榜样。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《小学生活的故事集》等书籍，从中学习到更多的校园生活故事，丰富自己的知识储备。

-视频观看：推荐学生观看与校园生活相关的纪录片或电影，如《校园风云》、《小王子》等，通过视觉体验感受校园生活的多彩。

-摄影活动：组织学生进行校园风光摄影活动，让他们用镜头记录下校园的美丽瞬间，培养审美能力和摄影技巧。

-案例研究：挑选一些名人成长故事，组织学生进行案例分析，探讨名人在小学生活中的成长经历，激发学生的成长动力。

-交流分享：鼓励学生在班级或学校举办“我的小学生活”主题分享会，让学生通过讲述自己的故事，增进彼此的了解和友谊。

-社会实践：组织学生参观学校周边的文化遗址、博物馆等，让学生在实地体验中感受历史文化的魅力，拓展知识面。

-创作实践：鼓励学生结合自己的兴趣和特长，创作与小学生活相关的诗歌、散文、绘画等作品，展现自己的艺术才华。

-心理辅导：针对学生在小学生活中遇到的心理问题，如友谊、学习压力等，提供心理辅导资源，帮助学生健康成长。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生在小学生活中的成长，共同营造良好的家庭教育环境。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“难忘小学生活——成果展示与汇报”这个主题展开，我觉得整体上还是比较成功的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和成果展示，目的是激发学生的参与热情，让他们在互动中学习。我发现，这种教学方法确实起到了很好的效果，学生们在讨论中积极发言，展示环节也表现得非常踊跃。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生比较内向，不太愿意表达自己的观点，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

其次，关于教学策略，我采用了课文讲解、写作指导和成果展示相结合的方式。通过课文讲解，学生能够理解课文的主旨和情感；写作指导则帮助他们掌握写作技巧；成果展示则让他们有机会展示自己的才华。我觉得这种策略是比较有效的，因为它能够让学生在多个层面上得到提升。不过，我也发现了一些不足，比如在写作指导环节，我可能过于注重技巧的讲解，而忽略了学生情感的表达，这在今后的教学中需要改进。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极参与。但是，在成果展示环节，我发现课堂纪律有些松散，个别学生注意力不集中。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，同时也要设计一些有趣的活动，吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在写作中能够运用所学技巧，表达对小学生活的回忆和感悟；在成果展示中，他们能够自信地展示自己的作品，这无疑是对他们自信心的提升。当然，也有一些学生表达得不够充分，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论环节，要更加关注每个学生的参与度，鼓励内向的学生积极表达。

2.在写作指导中，不仅要注重技巧的讲解，还要引导学生表达真实的情感。

3.加强课堂纪律管理，设计有趣的活动，吸引学生的注意力。

4.针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

5.加强与家长的沟通，共同关注