人教版部编历史七年级上册《第9课 秦统一中国》听课评课记录

人教版部编历史七年级上册《第9课秦统一中国》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第9课秦统一中国

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学材料。同时，教师还制作了多媒体课件，以图文并茂的形式展示了秦统一中国的历史过程，使得课堂更加生动有趣。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放一段关于秦始皇的纪录片，激发学生的兴趣，并导入新课。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师条理清晰地讲述了秦统一中国的过程，强调了秦始皇的功绩和影响。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己对秦始皇的看法。在结束阶段，教师对整个课堂内容进行了总结，并布置了一道相关的历史题目，让学生课后思考。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生普遍对历史学科感兴趣，学习积极性较高。在课堂上，学生能够认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的专注度。此外，学生之间的合作学习也较为紧密，组内成员相互补充，共同完成任务。

5.课堂管理

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。同时，技术对教学效果的支持作用明显，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入阶段就明确了学习目标，即让学生了解秦统一中国的过程和秦始皇的功绩。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对秦统一中国的历史背景、过程和影响有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过教师的讲授和学生的讨论，学生对秦统一中国的过程和秦始皇的功绩有了较为清晰的认识，能够回答相关的历史问题。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行思考和讨论，展现出对历史学科的分析和思考能力。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养。通过讲述秦始皇的统一成就，教师引导学生认识到统一的重要性和国家统一的价值。同时，教师还引导学生从历史的角度思考问题，培养学生的批判思维和历史意识。学生的全面发展得到了促进，对历史学科的学习兴趣和自信心得到了提高。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。教师注重师生互动，学生参与度高，学习状态良好。教学目标的达成情况良好，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。教学技术使用得当，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既能引导学生主动思考，又能激发学生的学习兴趣。教师注重对学生情感态度价值观的培养，使学生在学习历史的同时，也能够培养批判思维和历史意识。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作、探究学习等方式，让学生在自主探究中更深入地理解和掌握知识。

（2）在课堂管理方面，教师可以加强对学生的引导和监督，确保学生在课堂上的学习行为得到有效的管理和引导。

（3）在教学技术使用方面，教师可以进一步探索多媒体技术在教学中的应用，例如通过虚拟现实、增强现实等技术，为学生提供更直观、更生动的学习体验。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和教学方法，共同探讨如何提升教学质量。

（2）提供专