小学雷雨听评课记录

小学雷雨听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学科学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：雷雨现象

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对雷雨现象的教学目标、重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对雷雨现象的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放雷雨声效和闪电图片，引导学生关注自然现象，激发学生的学习兴趣。展开阶段，老师运用讲授、讨论、实验等教学方法，生动形象地讲解了雷雨的形成过程，提高了学生的参与度。结束阶段，老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，提问、讨论等方式促进了学生思维的发展。学生参与度较高，反应积极，表现出对雷雨现象的好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，共同探讨雷雨现象的奥秘。

5.课堂管理：

张华老师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏把握得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体图片、视频等，生动形象地展示了雷雨现象，增强了教学的直观性和趣味性。同时，利用网络资源进行拓展学习，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师所制定的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解雷雨现象的成因、特点以及与之相关的科学知识。通过课堂观察和课后作业的反馈，学生们基本达到了预期的学习目标，对雷雨现象有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对雷雨现象的相关知识点有了较好的理解和记忆。例如，大部分学生能够回答出雷雨现象的成因、特点等基本问题，并在实验中熟练运用所学知识。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够运用观察、分析、实验等方法探究自然现象。

3.情感态度价值观：

张华老师注重在教学中培养学生的情感态度和价值观。通过讲解雷雨现象的自然规律，学生们感受到了大自然的神奇与伟大，增强了对科学的敬畏之心。同时，老师鼓励学生们关注自然环境，培养环保意识。在课堂讨论和实验活动中，学生们表现出团队合作、积极探索的精神，促进了他们的全面发展。

总体来说，张华老师在本次课堂教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握、情感态度价值观等方面取得了较好的成果。但在课堂互动和个别学生关注方面，仍有进一步提升的空间。建议老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提高课堂互动质量，以进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的专业知识、丰富的教学经验，成功地引导学生探究了雷雨现象。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既注重知识传授，又关注学生情感态度价值观的培养。此外，课堂纪律良好，学生们积极参与，表现出较高的学习热情。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。其次，在课堂互动环节，可以增加学生自主探究、小组合作的时间，提高学生的主体地位。最后，建议老师在教学过程中，适当增加一些趣味性、挑战性的问题或实验，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的日子里，继续关注张华老师的课堂教学。同时，我将教研组内的教师进行教学研讨，分享听课心得，共同探讨如何进一步提升教学