21古诗词三首《山居秋暝》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

21古诗词三首《山居秋暝》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《山居秋暝》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

1.重点：理解《山居秋暝》这首诗的意境和情感，体会诗人对山居生活的向往。

解决办法：通过朗读、分组讨论、对比阅读等方法，引导学生深入理解诗中的意象和情感，并结合生活实际，引导学生感受自然之美和宁静淡泊的生活态度。

2.难点：把握诗歌中的对仗和押韵，以及诗歌的结构特点。

解决办法：通过分析诗歌的韵律和结构，引导学生注意诗歌的对仗和押韵，同时，通过讲解和示范，帮助学生理解诗歌的起承转合，提高学生对古典诗词结构的感知能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：统编版语文教学平台

-信息化资源：诗歌背景资料、诗歌朗诵音频、山水画图片

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵、小组合作学习、角色扮演五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放一段山水风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的宁静与美丽。

-提问：同学们，你们能从视频中感受到什么样的心情？有没有想到哪些诗句？

-引出课题：《山居秋暝》。

**讲授新课（20分钟）**

1.朗读诗歌，初步感受

-学生自由朗读诗歌，注意节奏和韵律。

-教师范读，指导学生体会诗歌的意境。

-用时：5分钟。

2.理解诗歌内容

-分析诗歌的意象，如“空山”、“新雨”、“明月”、“松间照”等。

-解读诗句，如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。

-用时：10分钟。

3.体会诗歌情感

-讨论诗人对山居生活的向往，以及诗中的隐逸情怀。

-引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中情感的理解。

-用时：5分钟。

**巩固练习（15分钟）**

1.诗歌接龙

-学生分组，每组选取一名代表，依次接读诗句，要求接出的诗句与上句押韵。

-用时：5分钟。

2.诗歌改写

-学生尝试将诗歌中的意象用现代语言进行改写，表达出同样的意境。

-用时：5分钟。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：诗歌中哪些词语让你印象深刻？为什么？

-提问：如果你有机会去山居生活，你最期待的是什么？

-引导学生思考诗歌与现实生活的联系，培养学生的审美能力和人文素养。

-用时：5分钟。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提问，学生回答，教师及时给予反馈和评价。

-学生分组讨论，分享各自的理解和感受。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的见解。

-用时：10分钟。

**教学拓展（5分钟）**

-介绍诗人王维的生平和创作背景，拓宽学生的知识面。

-引导学生思考，为什么这首诗能成为千古绝唱？

-用时：5分钟。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：背诵《山居秋暝》，并尝试用绘画或写作的方式表达对诗歌的理解。

-用时：5分钟。

**总用时：45分钟**六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**诗歌理解与鉴赏能力提升**：通过学习《山居秋暝》，学生能够深入理解诗歌的意境和情感，掌握古典诗词的鉴赏方法。他们能够分析诗歌中的意象，如“空山”、“新雨”、“明月”、“松间照”，并从中感受到诗人的隐逸情怀和对自然的热爱。

2.**语言运用能力增强**：学生在朗读、背诵、改写诗歌的过程中，不仅提高了朗读能力，而且对语言的运用能力也得到了加强。他们能够运用古典诗词的语言特点，尝试用现代语言表达自己的感受，从而提升了语言表达的艺术性。

3.**审美能力和人文素养提升**：通过对《山居秋暝》的学习，学生能够感受到诗歌的美，培养对自然美的欣赏能力。同时，诗歌中的隐逸情怀和人生哲理也对学生的人文素养产生了积极影响。

4.**文化自信与民族自豪感增强**：学习古典诗词，尤其是经典之作，有助于增强学生的文化自信和民族自豪感。学生通过了解诗人的生平和创作背景，对中华文化的博大精深有了更深的认识。

5.**思维能力和创新意识培养**：在课堂讨论和拓展活动中，学生需要运用批判性思维和创造性思维，提出自己的见解和创意。这种思维能力的培养有助于学生形成独立思考和创新解决问题的能力。

6.**合作学习与沟通能力提升**：在小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种合作学习经验对于学生的社交能力和团队协作能力的培养具有重要意义。

7.**情感态度与价值观塑造**：通过学习《山居秋暝》，学生能够体会到诗人对山居生活的向往，以及其中的宁静淡泊。这种情感态度的塑造有助于学生形成积极向上的人生态度。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-诗歌的意象：空山、新雨、明月、松间照、竹喧、莲动、归浣女、下渔舟。

-诗歌的情感：隐逸情怀、对自然的热爱、宁静淡泊的生活态度。

②重点词句：

-“空山新雨后，天气晚来秋。”：描绘出雨后的空山景象，为全诗营造了一种宁静的氛围。

-“明月松间照，清泉石上流。”：通过明月和清泉的描写，进一步渲染了山居的宁静和清新。

-“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”：描绘了山居生活中的人物活动，体现了人与自然的和谐共处。

③内容逻辑关系：

-第一句“空山新雨后，天气晚来秋。”是全诗的开端，通过描绘雨后的空山景象，引出接下来的自然景色和人物活动。

-第二句“明月松间照，清泉石上流。”进一步描绘了山居的夜晚景色，通过明月和清泉的对比，营造出一种静