2024-2025学年八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册第七章力第3节重力说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为重力及其相关概念，包括重力的定义、重力的方向、重力的大小以及重力与质量的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与八年级物理下册“力的基本概念”章节相关，学生已具备对力的基本认识，能够理解力的作用和力的效果。在此基础上，通过学习重力，学生可以进一步深化对力概念的理解，为后续学习其他类型的力打下基础。核心素养目标1.培养学生运用物理知识解释自然现象的能力。

2.增强学生通过实验探究发现科学规律的意识。

3.培养学生严谨的科学态度和合作学习的精神。重点难点及解决办法重点：

1.重力的定义及其方向：理解重力是地球对物体的吸引力，其方向总是指向地心。

2.重力与质量的关系：掌握重力与物体质量成正比的关系。

难点：

1.重力与重量的区别：学生可能混淆重力和重量这两个概念。

2.重力计算公式的应用：学生可能难以应用公式G=mg进行实际计算。

解决办法：

1.通过实验演示和实例分析，帮助学生区分重力和重量。

2.通过课堂练习和小组讨论，让学生熟悉重力计算公式，并应用于实际情境中。

3.设计分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和辅导，确保每个学生都能理解和应用相关知识。教学资源1.软硬件资源：物理实验器材（弹簧测力计、砝码、物体模型等），多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

3.信息化资源：重力计算器的教学软件，重力相关视频资料。

4.教学手段：实物演示、动画演示、课堂讨论、小组合作学习。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个新的物理概念——重力。在日常生活中，我们经常会感受到一种向下的力，比如扔东西会落回地面，这就是重力的作用。那么，重力到底是怎么产生的？它的方向和大小又是怎样的呢？让我们一起走进今天的学习，揭开重力的神秘面纱。

二、新课讲授

1.重力的定义

同学们，重力是地球对物体的吸引力，它的方向始终指向地心。这个力使物体具有重量，我们平时所说的“重”就是指物体受到的重力。

2.重力的方向

重力方向始终垂直于物体所在的水平面，指向地心。同学们可以尝试用手掌平放在桌面上，手指朝向桌面，手掌受到的重力方向就是垂直向下，指向地心。

3.重力的大小

重力的大小与物体的质量成正比，即G=mg，其中G表示重力大小，m表示物体质量，g表示重力加速度。在地球表面，g的数值约为9.8N/kg。

4.重力与重量的区别

同学们，重力和重量是两个容易混淆的概念。重力是物体受到的力，而重量是物体受到重力作用时所产生的效果。也就是说，重力是原因，重量是结果。

三、课堂探究

1.探究重力方向

同学们，现在我们来进行一个实验，探究重力的方向。请同学们拿出准备好的弹簧测力计，将测力计的一端挂在桌子的边缘，另一端挂上一个物体。请观察测力计的指针，分析指针所指方向，并判断出重力的方向。

2.探究重力大小

四、课堂练习

1.完成课本上的例题，巩固对重力概念的理解。

2.比较不同物体的重力大小，分析重力与质量的关系。

3.设计一个实验，探究重力加速度与高度的关系。

五、课堂总结

同学们，今天我们学习了重力的概念、方向、大小以及重力与质量的关系。通过实验和练习，我们掌握了重力的基本知识。在日常生活中，我们可以运用所学知识解释许多现象，如物体为什么会落地、为什么物体的重量会随着高度的增加而减小等。

六、课后作业

1.复习今天所学内容，完成课本上的习题。

2.查阅资料，了解重力在其他领域中的应用，如航天、建筑等。

3.设计一个实验，验证重力加速度在地球不同纬度上的差异。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球引力与物体运动：探讨地球引力如何影响物体的运动，包括抛物线运动、圆周运动等，以及地球引力与其他行星引力的对比。

-重力势能和动能：研究重力势能与动能之间的关系，以及它们如何相互转化，例如在自由落体运动中。

-重力在生活中的应用：介绍重力在日常生活中的应用，如桥梁设计、建筑结构、电梯运作等。

-地球自转与重力：探讨地球自转如何影响重力的大小，以及科里奥利力的概念。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅物理科普书籍或相关网站，了解地球引力的历史发展和科学理论。

-观看与重力相关的科普视频，如TED演讲、科学纪录片等，以直观的方式理解重力现象。

-利用在线物理模拟软件，如PhETInteractiveSimulations，进行重力实验，如抛物线运动、重力势能等。

-组织学生进行小组讨论，研究重力在不同领域的应用，如水利工程、航空航天等。

-设计一个项目，让学生设计一个能够利用重力原理的简单机械装置，如滑轮组、杠杆等。

-鼓励学生参与科学展览或社区活动，展示他们关于重力的研究和成果。

-提供实验指导，让学生进行实际操作，如测量不同物体的重力，观察重力加速度的变化等。

-引导学生思考重力与宇宙中的其他天体引力的关系，如月球对地球的引力作用。

-通过阅读科学论文或书籍，了解重力理论在现代物理研究中的应用和最新进展。内容逻辑关系①重力概念的理解：

-重点知识点：重力的定义、地球对物体的吸引力。

-重点词句：重力是地球对物体的吸引力，方向始终指向地心。

②重力方向的认识：

-重点知识点：重力的方向总是垂直于物体所在的水平面。

-重点词句：重力方向垂直向下，指向地心。

③重力大小的计算：

-重点知识点：重力与物体质量成正比，公式G=mg。

-重点词句：重力大小G与物体质量m和重力加速度g成正比。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合：在讲解重力的概念和特性时，我尝试将理论教学与实验教学相结合，通过实际操作让学生直观感受重力的存在和作用。

2.案例教学引入：我引入了生活中的重力案例，如建筑物设计、电梯运作等，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对重力概念理解不够深入，或者缺乏参与讨论的勇气。

2.教学节奏把握不当：在讲解重力公式G=mg时，由于公式较为抽象，部分学生在理解上存在困难，教学节奏可能需要调整以适应不同学生的学习进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂讨论环节，我将采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，分享观点，以提高学生的参与度和课堂互动性。

2.调整教学节奏：针对重力公式G=mg的讲解，我将采用分层教学的方法，对基础知识进行详细讲解，对难点进行重点突破，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂表现评价、实验报告评价、小组合作评价等多种评价方式，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.丰富教学