2023四年级数学上册 四 统计表和条形统计图（一）第1课时 统计表和条形统计图说课稿 苏教版

2023四年级数学上册四统计表和条形统计图（一）第1课时统计表和条形统计图说课稿苏教版一、教学内容

本节课选自苏教版四年级上册数学第四单元《统计表和条形统计图（一）》第1课时。主要内容包括：认识条形统计图，学习制作简单的条形统计图，初步了解条形统计图的特点及用途。通过本节课的学习，学生能够掌握条形统计图的基本知识，提高收集、整理和展示数据的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过统计表和条形统计图的学习，提升学生的数据意识，使他们能够从生活中发现和提出问题，并通过数据分析解决问题。其次，培养学生的数据分析能力，让他们学会收集、整理、分析数据，并能够用图表的形式直观展示数据。最后，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们的团队协作和交流表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确认识条形统计图，了解其基本构成和用途。

②学会根据实际情况选择合适的统计图表，并能制作简单的条形统计图。

③能够从条形统计图中读取信息，理解数据之间的关系。

2.教学难点，

①在制作条形统计图时，能够准确计算出每个类别对应的条形长度，并保持数据的准确性和一致性。

②在分析条形统计图时，能够理解并解释数据背后的含义，如数量的多少、增减变化等。

③学会从条形统计图中提取有用信息，并能够运用这些信息进行简单的判断和预测。

④在小组合作中，能够有效地沟通和交流，共同完成统计图表的制作和分析任务。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、黑板、直尺、彩笔、胶带等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：统计表和条形统计图相关的电子教案、教学视频、在线互动工具等。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如小棒、卡片等）、小组合作学习材料等。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的统计图表，如超市的促销海报、天气预报中的温度变化图等，引导学生思考这些图表是如何帮助我们了解信息的。

-回顾旧知：提问学生之前学过的统计方法，如简单的计数、分类等，引导学生回顾这些知识在生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍条形统计图的基本概念、构成要素和用途。

-通过PPT展示不同类型的条形统计图，如单式条形统计图、复式条形统计图等，让学生直观感受条形统计图的特点。

-举例说明：

-以学生熟悉的例子，如班级同学身高、考试成绩等，展示如何制作条形统计图。

-通过动画或实际操作，展示条形统计图的制作过程，包括数据收集、整理、绘图等步骤。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组提供一组数据，让学生共同讨论并尝试制作条形统计图。

-引导学生思考：如何选择合适的统计图表？如何确保数据的准确性和图表的清晰性？

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括制作条形统计图、分析条形统计图等。

-学生可以运用课堂上学习的方法，也可以结合自己的思考进行创作。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

-鼓励学生互相交流，共同解决练习中的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调条形统计图的特点和制作方法。

-提问学生：条形统计图在生活中有哪些应用？如何利用条形统计图更好地了解信息？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生收集生活中的一组数据，并制作成条形统计图，下节课分享。

-强调作业要求：数据要真实，图表要清晰，分析要准确。

6.课堂延伸（约10分钟）

-提出问题：除了条形统计图，还有哪些统计图表？它们各自有什么特点？

-引导学生思考：如何将所学的统计知识应用到实际生活中？

-分享一些生活中的统计案例，如市场调查、环保活动等，激发学生的兴趣和思考。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，反思教学过程中的不足。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学改进提供参考。

（注：以上时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生实际情况灵活调整。）六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图的其他类型：除了条形统计图，还有折线统计图、饼图等。可以介绍这些统计图的特点和适用场景，如折线统计图适合展示数据的变化趋势，饼图适合展示部分与整体的关系。

-统计学的应用领域：介绍统计学在各个领域的应用，如社会科学、自然科学、经济管理、日常生活等，让学生了解统计学的重要性。

-数据收集的方法：探讨数据收集的方法，如问卷调查、实验数据、文献资料等，让学生了解数据收集的多样性和科学性。

-统计软件的使用：简要介绍一些常用的统计软件，如SPSS、Excel等，让学生了解统计软件的基本功能和操作方法。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或网络资料，了解统计学的基本原理和应用案例。

-组织学生进行小规模的统计调查活动，如调查班级同学的生日分布、兴趣爱好等，让学生亲身体验数据收集、整理和分析的过程。

-鼓励学生利用课余时间，观察生活中的统计现象，如商品打折、交通流量等，尝试用所学知识进行解释和分析。

-设计一些与统计相关的趣味活动，如“猜数字游戏”、“谁是卧底”等，让学生在游戏中学习统计知识，提高学习兴趣。

-邀请统计学专业的老师或相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解统计学的最新发展和应用前沿。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。

-组织学生参加数学竞赛或科技创新活动，鼓励他们在实践中运用统计学知识解决问题。

-鼓励学生关注社会热点问题，如环境污染、人口老龄化等，尝试运用统计学方法进行分析和预测，提高学生的社会责任感和问题解决能力。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了统计表和条形统计图。我觉得整体上，同学们的参与度很高，课堂气氛也比较活跃。但是，在回顾和总结的过程中，我也发现了一些问题和不足，下面我想和大家分享一下我的思考。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示生活中的实例来激发学生的兴趣，这个方法还是挺有效的。同学们对于统计图表并不陌生，看到这些图表，他们能够迅速地联想到生活中的应用，这有助于他们更好地理解今天的内容。

在教学过程中，我尽量用简洁明了的语言讲解条形统计图的基本概念和制作方法。我发现，当我在黑板上一步步展示制作过程时，同学们的注意力都比较集中。但是，也有个别学生反映，对于数据的处理和图表的制作步骤还是有些吃力。这说明，我在讲解过程中可能需要更加细致地解释每个步骤的意义和操作方法。

在互动探究环节，我设计了小组合作的活动，让学生们自己动手制作条形统计图。这个环节的设计初衷是希望学生们能够在实践中加深对知识的理解。但是，实际上我发现，有些小组在合作过程中出现了沟通不畅的问题，导致制作出来的图表不够规范。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

课堂总结时，我尝试让学生们自己总结今天所学的内容，并提出了几个问题引导他们思考。从他们的回答来看，大部分同学能够复述出条形统计图的基本知识，但有些同学对于如何分析图表中的信息还不太擅长。这让我认识到，在今后的教学中，我需要加强对数据分析能力的培养。

至于作业布置，我要求学生们收集生活中的数据，并制作成条形统计图。这个作业的设计意图是让学生们将所学知识应用到实际生活中。不过，我也注意到，有些学生对于如何收集数据、如何处理数据感到困惑。因此，在今后的教学中，我可能会提前准备一些数据收集和处理的方法，帮助学生更好地完成作业。

为了提高教学效果，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在讲解新知识时，我会更加注重对基础知识的巩固，确保每个学生都能够掌握。

2.在课