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文档简介
2023七年级语文下册第五单元20外国诗二首配套说课稿新人教版一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《七年级语文下册》第五单元的20课《外国诗二首》,包括《登鹳雀楼》和《早春呈水部张十八员外》两首诗歌。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课所学的两首诗歌均为古典诗词,与学生在小学阶段所学的古诗词有相似之处,如对仗、押韵等,有助于学生更好地理解和欣赏古典诗词。同时,这两首诗歌的主题和情感表达也与学生的生活实际相联系,有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力,通过欣赏《登鹳雀楼》和《早春呈水部张十八员外》两首诗歌,引导学生感受古典诗词的意境美和韵律美。
2.提升学生的文化理解能力,让学生了解诗歌背后的文化内涵和作者情感,增强对中华优秀传统文化的认同感。
3.增强学生的语言建构与运用能力,通过分析诗歌的语言特点,引导学生学习古典诗词的表达方式,提高语言运用水平。三、重点难点及解决办法
1.重点:诗歌内容的理解与情感把握。
-难点:学生对于古典诗词的理解往往停留在字面意思,难以把握诗歌的深层情感和意境。
-解决办法:通过引导学生分析诗句中的意象和修辞手法,结合诗人的生平背景和创作背景,帮助学生深入理解诗歌内容,体会诗人的情感。
2.重点:诗歌韵律与节奏的感知。
-难点:学生对于诗歌的韵律和节奏感知能力较弱,难以准确朗读和欣赏。
-解决办法:通过示范朗读、分组朗读、角色扮演等方式,让学生在实践中感受诗歌的韵律美,并通过对比分析,引导学生掌握诗歌的节奏。
3.重点:诗歌表达方式的掌握。
-难点:学生对于古典诗词的表达方式缺乏了解,难以模仿和创作。
-解决办法:通过讲解诗歌的修辞手法和结构特点,结合实际写作练习,指导学生模仿诗歌的表达方式,逐步提高学生的文学创作能力。四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合诗歌背景,讲解诗歌的意境和情感,引导学生理解诗歌的深层含义。
2.讨论法:组织学生分组讨论诗歌中的意象和修辞手法,培养学生的批判性思维和合作能力。
3.演示法:通过示范朗读和角色扮演,让学生直观感受诗歌的韵律和节奏,提高朗读技巧。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示诗歌的原文、作者简介、背景资料等,丰富课堂内容,增强视觉效果。
2.互动软件:运用教学软件进行诗歌分析和创作练习,提高学生的参与度和学习效率。
3.实物教具:展示与诗歌相关的实物或图片,如古代建筑、自然景观等,帮助学生更直观地理解诗歌。五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对诗歌的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们平时喜欢阅读诗歌吗?有没有什么喜欢的诗人或诗作?”
展示一些关于诗歌的图片或视频片段,如古诗词朗诵、诗歌创作过程等,让学生初步感受诗歌的魅力或特点。
简短介绍诗歌的基本概念和重要性,如诗歌是人类情感的抒发,是文化的传承,为接下来的学习打下基础。
二、诗歌基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解诗歌的定义,包括其主要组成元素或结构,如诗行、韵律、意象等。
详细介绍诗歌的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解诗歌的结构和韵律。
三、诗歌案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解诗歌的特性和重要性。
过程:
选择《登鹳雀楼》和《早春呈水部张十八员外》两首诗歌进行分析。
详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义,让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。
引导学生思考这两首诗歌对实际生活或学习的影响,以及如何通过诗歌来抒发情感、表达思想。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一首诗歌进行深入讨论。
小组内讨论该诗歌的意境、情感表达、修辞手法等,并尝试分析诗歌中的意象和象征意义。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对诗歌的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括诗歌的解读、小组讨论的亮点和创新性观点。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调诗歌的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用诗歌。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在生活中发现和欣赏诗歌的美。六、知识点梳理
1.诗歌的基本概念
-诗歌的定义:诗歌是一种用高度凝练的语言、富有音乐性和节奏感的文学体裁。
-诗歌的特点:形象性、音乐性、节奏性、情感性。
2.诗歌的组成部分
-诗行:诗歌的基本构成单位,通常由若干个音节组成。
-韵律:诗歌的音节、节奏和韵脚的规律组合。
-意象:诗歌中用来表达思想感情的具体形象。
-比喻:诗歌中常用的一种修辞手法,通过将两个事物进行类比,以增强表达效果。
3.诗歌的修辞手法
-对仗:上下两句字数相等,意义相关,结构相同或相近。
-押韵:诗歌的末尾音节相同或相近,形成韵律美。
-比喻:通过将两个不同的事物进行类比,以增强表达效果。
-拟人:赋予非人类事物以人的情感、行为或特征。
4.诗歌的情感表达
-诗歌是情感抒发的载体,诗人通过诗歌表达喜悦、悲伤、思念、激昂等情感。
-诗歌的情感表达往往通过意象、象征、比喻等手法来实现。
5.诗歌的背景知识
-诗歌的作者背景:诗人的生平、思想、创作风格等。
-诗歌的创作背景:诗歌产生的时代背景、社会环境、历史事件等。
6.诗歌的鉴赏方法
-朗读:通过朗读来感受诗歌的韵律美和节奏感。
-分析:分析诗歌的意象、修辞手法、情感表达等。
-比较鉴赏:比较不同诗人、不同时期的诗歌,体会诗歌的多样性。
7.诗歌的写作技巧
-意象的选择:选择具有鲜明特征、富有表现力的意象。
-比喻的运用:恰当运用比喻,增强表达效果。
-韵律的把握:注意诗歌的音节、节奏和韵脚,形成良好的韵律感。
8.诗歌的传承与发展
-诗歌的传承:诗歌作为文化的一部分,代代相传,不断丰富和发展。
-诗歌的发展:随着社会的发展,诗歌的形式、内容、表现手法等也在不断变化。七、内容逻辑关系
①诗歌的基本概念与组成部分
-重点知识点:诗歌的定义、特点、组成部分(诗行、韵律、意象等)。
-关键词:文学体裁、凝练语言、音乐性、节奏感、形象性、音乐性、节奏性、情感性。
-重点句:诗歌是一种用高度凝练的语言、富有音乐性和节奏感的文学体裁。
②诗歌的修辞手法与情感表达
-重点知识点:诗歌的修辞手法(对仗、押韵、比喻、拟人等)和情感表达方式。
-关键词:对仗、押韵、比喻、拟人、情感抒发、意象、象征。
-重点句:通过比喻、拟人等修辞手法,诗歌能够更加生动地表达诗人的情感。
③诗歌的背景知识与鉴赏方法
-重点知识点:诗歌的背景知识(作者背景、创作背景)和鉴赏方法(朗读、分析、比较鉴赏)。
-关键词:作者生平、创作背景、朗读、分析、比较鉴赏、意象选择、写作技巧。
-重
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