听评课小学数学记录

听评课小学数学记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题展示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和让学生互相讨论，使学生理解和掌握了分数的加减法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法表现出较高的学习积极性，专注度也较高。在小组合作学习中，学生们能够积极互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了分数的加减法的例子和练习题，使学生更加直观地理解和掌握知识。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过张老师的讲解和学生的讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握分数的加减法的运算规则和技巧。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法的知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行分数的加减法的运算。对于一些复杂的分数加减法题目，学生们能够运用所学的知识和技巧进行解决。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际生活中的例子引导学生理解和应用分数的加减法，激发了学生对数学的兴趣和积极性。同时，通过小组合作学习，学生们能够培养团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序进行。最突出的优点是张老师的教学方法灵活多样，能够引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。同时，张老师在课堂管理方面做得很好，学生们能够保持良好的纪律，课堂氛围积极向上。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中，提高学生的参与度和积极性。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，帮助他们在分数的加减法上取得更好的成绩。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教学研讨等方式，了解张老师的教学进展和存在的