1 自主选择课余生活 第3课时过好我们的课余生活 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

1自主选择课余生活第3课时过好我们的课余生活说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课节选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材。通过“自主选择课余生活”这一主题，引导学生认识课余生活的多样性和重要性，培养学生合理安排课余时间的意识，提高学生的生活品质。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的自主性和实践能力。核心素养目标1.培养学生正确认识课余生活的价值，提升学生的生活品质和幸福感。

2.增强学生自主选择和规划课余生活的能力，促进学生个性发展。

3.培养学生良好的时间管理意识，提高学生的自我管理能力。

4.培养学生积极健康的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解课余生活对个人成长的重要性，能够认识到课余生活是学习知识、发展兴趣、锻炼身体、培养品德的重要途径。

②引导学生学会自主选择适合自己的课余活动，培养学生的自主性和选择性。

2.教学难点，

①帮助学生克服对课余生活选择的困惑，引导他们根据自己的兴趣、特长和实际情况进行合理选择。

②指导学生如何平衡课余生活与学习之间的关系，避免过度沉迷于娱乐活动而影响学业。

③培养学生良好的时间管理能力，使他们能够合理安排课余时间，提高学习效率和生活质量。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：道德与法治课程教学平台。

信息化资源：课余生活相关图片、视频资料、网络教育资源。

教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段学生丰富多彩的课余生活视频，让学生直观感受课余生活的乐趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：你们认为课余生活对我们的生活有什么意义？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的课余生活经历，激发其他学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：围绕“自主选择课余生活”这一主题，讲解课余生活对个人成长的重要性，以及如何进行合理的课余活动选择。

2.案例分析：展示一些优秀学生的课余生活案例，让学生了解他们在课余时间如何充实自己。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟学生在选择课余活动时的决策过程，培养学生的决策能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：围绕“如何平衡课余生活与学习”这一话题进行讨论，引导学生分享自己的经验和看法。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在课余生活选择中遇到的问题，共同探讨解决方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生在课堂上的表现，给予鼓励和肯定，增强学生的学习信心。

2.学生提问：解答学生在课余生活选择中遇到的问题，帮助学生解决困惑。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：强调课余生活对个人成长的重要性，引导学生关注自身全面发展。

2.课后实践：布置课后实践作业，让学生根据所学知识，设计自己的课余生活计划。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调自主选择课余生活的重要性。

2.学生反馈：让学生谈谈对本节课的收获和感受，提高学生的参与度。

教学时间：共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解课余生活对个人成长的重要性，认识到课余生活是学习知识、发展兴趣、锻炼身体、培养品德的重要途径。

-学生能够识别和列举出多种课余活动，了解不同活动对个人发展的积极影响。

2.能力提升：

-学生能够自主选择适合自己的课余活动，展现出良好的自主性和选择性。

-学生在角色扮演和案例分析中，提高了决策能力和问题解决能力。

3.时间管理：

-学生能够学会如何平衡课余生活与学习之间的关系，避免过度沉迷于娱乐活动而影响学业。

-学生在练习和讨论中，培养了良好的时间管理意识，提高了学习效率。

4.情感态度：

-学生对课余生活有了更加积极的态度，愿意参与各种有益的课余活动。

-学生在分享和反馈中，展现出对自我成长和未来规划的思考。

5.社交能力：

-学生在小组合作和课堂讨论中，提升了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过参与不同的课余活动，拓宽了社交圈，学会了与人交往的技巧。

6.自我认识：

-学生通过本节课的学习，对自己的兴趣、特长和需求有了更清晰的认识。

-学生能够根据自身情况，制定合理的课余生活计划，促进个人全面发展。

7.价值观培养：

-学生在了解课余生活多样性的同时，培养了正确的价值观和人生观。

-学生认识到个人成长需要全面发展，不仅关注学业，也要注重课余生活的丰富和健康。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的。咱们一起回顾一下，看看有哪些做得好的地方，也想想哪里还有提升的空间。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们对于课余生活的讨论很积极，大家都能敞开心扉，分享自己的经历和感受。这说明我通过播放视频和提问的方式，成功激发了他们的学习兴趣和求知欲。当然，我也注意到有些学生参与度不是很高，可能是因为他们不太愿意在众人面前表达自己，或者是对这个话题不太感兴趣。所以，下一步我会尝试更多样的互动方式，比如小组讨论、游戏等，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。

在讲授新课的过程中，我发现学生对如何选择课余活动有一定的困惑。我通过案例分析，结合学生的实际经历，帮助他们理解了选择活动时应该考虑的因素。这部分的讲解我觉得挺有效的，学生们听起来也津津有味。不过，我也注意到有些学生对于活动的选择还是有些迷茫，这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，或者是对某些概念的阐述不够清晰。所以，我需要在今后的教学中，更加注重概念的准确性和讲解的生动性。

巩固练习环节，通过讨论和练习题，学生们对知识点的掌握情况有所提高。但是，我发现有些学生在练习时不够认真，可能是因为对知识点不够熟悉，或者是注意力不够集中。我需要在今后的教学中，加强学生对基础知识的掌握，同时也要关注他们的注意力问题，比如通过设置一些有趣的问题或者游戏来吸引他们的注意力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以鼓励他们积极思考。不过，有些学生的回答不够完整，这可能是由于他们对知识的理解不够深入或者是对问题的理解有误。我需要在这方面做得更好，比如在提问前先进行一些铺垫，或者在学生回答后给予及时的反馈和指导。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技