2024年学年九年级语文上册 第六单元 世间百态 第24课《劳山道士》说课稿1 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第六单元世间百态第24课《劳山道士》说课稿1沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《劳山道士》为切入点，通过分析故事情节、人物形象，引导学生体会世间百态，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。结合九年级学生的认知特点，采用情境教学法，以小组讨论、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重与课本知识相结合，引导学生深入思考，提升语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《劳山道士》，让学生感受文言文的韵味，提高语言表达的准确性和丰富性。同时，强化学生的思维发展与提升，引导学生通过分析人物形象和情节，学会批判性思维，理解世间百态背后的深层含义。此外，注重文化传承与理解，让学生在阅读中领略传统文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-理解文言文《劳山道士》的基本内容，包括故事情节、人物形象和主题思想。

-学习并掌握文言文的基本语法结构和词汇，如“吾闻劳山有道士，能于月夜升天”中的“吾闻”、“能”等词的用法。

-分析故事中的对比手法，如劳山道士与市井之人的对比，理解其背后的寓意。

2.教学难点

-理解文言文中的文化内涵和象征意义，如“道士”在古代文化中的象征，以及故事反映的道教思想。

-把握文言文中的人物心理活动和情感变化，例如劳山道士对成仙的渴望与现实的矛盾。

-运用批判性思维分析故事中的人物行为和道德观念，如劳山道士的修行态度与世俗价值观的冲突。

-在小组讨论中，引导学生深入探讨故事的现实意义，如何将古代故事与现代生活相结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、文言文教材、教学PPT

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：相关文言文学习网站、古代文化背景资料库

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《劳山道士》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过神仙传说吗？你们对道教文化了解多少？”

展示一些关于道教文化的图片或视频片段，如道士修炼、仙山景色等，让学生初步感受道教文化的神秘与魅力。

简短介绍《劳山道士》的作者和故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的特点，如句式结构、用词习惯等。

详细介绍文言文中的重点字词，如“吾闻”、“能”等，并解释其用法。

3.《劳山道士》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《劳山道士》的特性和重要性。

过程：

分析《劳山道士》的故事情节，引导学生理解故事中的矛盾冲突和人物关系。

探讨劳山道士修炼成仙的心路历程，以及他最终放弃的原因。

小组讨论：让学生分组讨论《劳山道士》对现实生活的启示，如对待理想与现实的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《劳山道士》相关的话题进行讨论，如“如何看待劳山道士的修炼之路？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《劳山道士》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《劳山道士》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的特点、《劳山道士》的情节分析等。

强调《劳山道士》对理解中国古代文化和道教思想的价值，鼓励学生进一步探索和了解传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《劳山道士》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中发现类似的故事，进行拓展阅读。知识点梳理《劳山道士》作为九年级语文上册第六单元的一篇文言文，涉及以下知识点：

1.文言文基础知识

-文言文的基本句式结构，如主谓宾结构、判断句、被动句等。

-文言文的用词特点，如实词的多义性、虚词的用法等。

-文言文的断句方法，根据语法结构和语义进行断句。

2.人物形象分析

-劳山道士：分析其性格特点，如好学、执着、最终放弃等，探讨其心路历程。

-其他人物：如市井之人、官员等，分析其形象特点，以及与劳山道士的对比。

3.故事情节分析

-故事的开端：劳山道士的背景介绍，以及他追求成仙的决心。

-故事的发展：劳山道士的修炼过程，以及他遇到的困难和挑战。

-故事的高潮：劳山道士最终放弃成仙的决定，以及原因分析。

-故事的结局：劳山道士的结局，以及故事对读者的启示。

4.主题思想探讨

-对理想与现实关系的思考：劳山道士追求成仙的理想与现实生活的矛盾。

-对人生价值的思考：劳山道士最终选择回归现实，体现了对人生价值的追求。

-对道教文化的理解：通过劳山道士的故事，了解道教的一些基本思想和修炼方法。

5.文学手法分析

-对比手法：劳山道士与市井之人的对比，以及与官员的对比，反映不同人物的性格特点和社会地位。

-悬念手法：故事中关于劳山道士能否成仙的悬念，吸引读者关注故事发展。

6.文化背景知识

-道教文化：介绍道教的起源、发展、主要教义和修炼方法。

-古代社会生活：了解古代社会的风俗习惯、宗教信仰等，为理解故事背景提供帮助。教学反思今天上了《劳山道士》这节课，整体来说，我觉得效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我用了道教文化的图片和视频，这确实引起了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于道教文化并不是很了解，所以在介绍故事背景的时候，我可能需要更加简洁明了，避免过于专业化的术语，让学生更容易进入课堂。

在分析人物形象和故事情节时，我尝试引导学生进行小组讨论，这样的互动确实提高了学生的参与度。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生还是不太敢发言，可能是担心自己说错。因此，我打算在接下来的教学中，多鼓励学生表达自己的观点，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生深入分析。我觉得这个环节效果不错，学生通过分析案例，不仅加深了对故事的理解，还锻炼了自己的分析能力。但是，我也发现，有些学生对于案例的分析深度还不够，可能是因为他们对相关文化背景的了解不够。所以，我计划在课后补充一些相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解故事。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和逻辑思维能力有了很大的提高。但是，我也发现，在点评环节，有些学生对于其他组的展示内容