10 牛郎织女（一）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

10牛郎织女（一）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10牛郎织女（一）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《牛郎织女（一）》为课文，旨在引导学生通过阅读理解，感受民间传说的魅力，了解我国古代劳动人民的智慧和对美好生活的向往。具体内容包括课文朗读、生字词教学、段落大意概括、人物形象分析等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册语文教材中“民间故事”单元相关，学生在之前的学习中已经接触过一些民间故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等。这些知识为学习《牛郎织女（一）》奠定了基础，有利于学生在已有知识的基础上，更好地理解课文内容。核心素养目标1.提升文化理解，通过阅读《牛郎织女（一）》，使学生感受民间传说的独特魅力，理解其中蕴含的传统文化价值观。

2.增强审美鉴赏，引导学生通过课文朗读和人物分析，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

3.培养语言积累，通过学习生字词和句子，丰富学生的语言表达，提高语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读短文，对民间传说有一定的了解。他们已掌握基本的生字词学习方法和简单的段落大意概括技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话传说类故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解历史和文化。在学习能力方面，学生具备较强的模仿和记忆力，但在深入理解和分析人物情感、故事内涵方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和复述来学习，而另一部分学生则可能更依赖视觉和图表辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《牛郎织女（一）》时，学生可能会在理解故事情节和人物关系上遇到困难，特别是对于那些对神话故事不太熟悉的同学来说。此外，学生可能在朗读和表达个人见解时感到不自信，需要教师引导和鼓励。此外，对于一些较难理解的生字词，学生可能需要反复练习才能掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解故事背景和人物关系，激发学生对民间传说的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色体验加深对故事情节和人物情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，展示与课文相关的图片、地图等，增强学生的视觉体验。

2.朗读指导：通过音频资料或现场示范，指导学生正确朗读课文，提高朗读技巧。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如填空、选择题等，巩固学生对课文内容的记忆和理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放与民间传说相关的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）提问：同学们，你们知道哪些民间传说？它们有哪些特点？

（3）简要介绍《牛郎织女》的故事背景和主要内容，激发学生的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

（1）生字词教学：引导学生自主学习生字词，教师适时点拨，讲解字词含义和用法。

（2）课文朗读：教师范读，学生跟读，让学生感受课文的语言美。

（3）段落大意概括：引导学生分段朗读，概括每段的中心思想，培养段落意识。

（4）人物形象分析：引导学生分析牛郎、织女等人物形象，了解他们的性格特点。

（5）故事内涵挖掘：引导学生思考故事中蕴含的道德观念、文化内涵，如勤劳、善良、爱情等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空题：根据课文内容填空，检验学生对课文的理解程度。

（2）选择题：针对课文内容，设计选择题，提高学生的判断和选择能力。

（3）角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，模拟故事情节，加深对故事的理解。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，总结故事的主要情节和人物形象。

（2）强调民间传说的特点，如富有想象力、寓意深刻等。

（3）鼓励学生在生活中关注民间文化，传承中华民族优秀传统文化。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《牛郎织女（二）》。

（2）收集有关民间传说的故事，下节课分享。

（3）思考：如何将民间传说与现代生活相结合，发挥其积极作用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生对《牛郎织女（一）》的故事内容有了深入的理解，能够准确概括段落大意，分析人物形象，提高了阅读理解能力。

2.词汇积累丰富：学生在学习过程中接触了新的生字词，通过反复朗读和书写，掌握了这些词汇的正确读音和书写方法，丰富了词汇量。

3.文化素养增强：学生通过学习《牛郎织女》这一民间传说，了解了我国古代劳动人民的智慧和对美好生活的向往，增强了文化认同感和民族自豪感。

4.思维能力发展：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生需要运用逻辑思维和创造性思维来分析故事情节和人物关系，从而发展了思维能力。

5.情感态度价值观培养：通过学习《牛郎织女》的故事，学生体会到了爱情、亲情、友情等情感的重要性，培养了正确的价值观和人生观。

6.语言表达能力提高：学生在课堂上通过朗读、复述、讨论等形式，锻炼了自己的语言表达能力，能够更加流畅、准确地表达自己的观点。

7.合作学习能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，分工协作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

8.创新能力培养：在作业布置中，学生需要收集有关民间传说的故事，这要求他们发挥想象力，创造性地完成作业，从而培养了创新能力。

9.审美能力提升：通过学习《牛郎织女》这一优美的民间传说，学生能够欣赏到其中蕴含的文学美、艺术美，提升了审美能力。

10.终身学习意识增强：学生在学习过程中，逐渐认识到学习的重要性和乐趣，增强了终身学习的意识，为未来的学习奠定了基础。板书设计①本文重点知识点：

-牛郎织女传说简介

-故事背景

-人物形象：牛郎、织女、王母娘娘等

-故事情节：牛郎织女相恋、被王母娘娘拆散、鹊桥相会、分离之苦

②重点词：

-相恋

-拆散

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