粤教版七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.1调控情绪听课评课记录

粤教版七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.1调控情绪听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：下册第七单元乐观坚强7.1调控情绪

听课人姓名：李教师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过一个生动的故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨情绪调控的重要性，学生积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段：张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，学生之间的合作学习也较为良好。

5.课堂管理：张教师有效控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线讨论平台，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师的教学目标明确且适切，符合课程标准要求。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对调控情绪的重要性有了更深入的理解。

2.知识掌握：学生对教材中关于调控情绪的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂讨论和练习题的回答，可以看出学生能够运用所学知识分析实际问题，并在一定程度上掌握了调控情绪的技巧。

3.情感态度价值观：本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张教师通过生动的案例和讨论，引导学生树立积极乐观的心态，学会正确面对生活中的困难和挫折。学生能够认识到调控情绪对于个人成长的重要性，并在课堂活动中展现出对他人情感的关心和理解。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果良好，符合教学目标的要求。学生在知识掌握和情感态度价值观方面取得了积极的进步。然而，仍有一部分学生在情绪调控技巧的应用上存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导和练习。建议张教师在后续的教学中，可以进一步丰富教学资源，增加学生的实践机会，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素养。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给人留下了深刻的印象。张教师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。特别是教师在引导学生进行情绪调控的实践活动中，能够充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的合作精神。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使教学更加贴近学生的生活实际，有助于学生对知识的理解和应用。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更加注重激发学生的思考，引导学生主动探索情绪调控的意义。此外，在课堂时间的分配上，可以适当增加学生自主学习的时间，鼓励学生进行深入的思考和讨论。同时，教师可以加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习需要提供个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的教研活动，教师进行教学经验交流和分享，提供教学专业发展的机会和资源。