2023六年级语文下册 第四单元 语文园地四新学习单说课稿 新人教版

2023六年级语文下册第四单元语文园地四新学习单说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文下册第四单元语文园地四新学习单说课稿新人教版教材分析2023六年级语文下册第四单元语文园地四新学习单说课稿新人教版。本单元围绕“家乡的变化”这一主题，通过学习单的形式，引导学生观察、思考家乡的变化，提高学生的观察力和写作能力。内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平，注重实践与理论相结合，有助于培养学生的语文素养。核心素养目标培养学生的观察力、想象力、表达力和审美能力。通过观察家乡的变化，激发学生对家乡的热爱之情，提升文化自信。同时，引导学生运用语文知识，以文字描绘家乡的变化，锻炼学生的语言表达和文字组织能力，增强学生的文化理解和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，进行简单的阅读分析。在之前的学习中，他们已经接触过描写自然景物、人物描写等写作手法，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡的变化有着浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。他们的学习能力较强，能够通过观察和思考发现家乡的变化。在学习风格上，部分学生擅长文字表达，而部分学生则更善于通过绘画、摄影等方式记录变化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察和描述家乡变化时，可能面临观察不够细致、描述不够生动等问题。此外，学生在运用文字表达时，可能遇到词汇量不足、句子结构单一等困难。针对这些问题，教师需引导学生进行观察训练，鼓励学生多读书、多写作，提高他们的观察力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》六年级下册，特别是第四单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如家乡变化前后的对比图片，以及相关的视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备纸笔、笔记本等，以便学生记录观察和写作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在讨论家乡变化时能够自由交流；准备实验操作台，用于展示家乡变化的模型或实物。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示家乡变化前后的图片，引导学生观察并讨论：“同学们，你们看到了什么？家乡发生了哪些变化？”

-学生分享观察到的变化，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习《语文园地四》的新学习单，一起探索家乡的变化。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师分发学习单，引导学生阅读并思考：“请同学们认真阅读学习单，思考如何描述家乡的变化。”

-教师讲解写作要点：观察细节、运用比喻、描写感受等。

-学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示家乡变化的场景，要求学生运用所学知识进行写作练习。

-学生独立完成写作，教师巡视指导，确保学生掌握写作技巧。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了如何观察家乡的变化，并运用文字进行描述。希望大家在今后的生活中，也能关注家乡的变化，用文字记录下来。”

-学生分享自己的收获，教师给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察自己家乡的变化，并写一篇关于家乡变化的作文。字数不限，要求真实、生动、具体。”

-学生提问，教师解答。

-教师强调作业提交时间和要求，提醒学生按时完成作业。知识点梳理1.观察方法与技巧

-细致观察：引导学生观察家乡的变化，注重细节，如建筑、环境、人文等方面的变化。

-多角度观察：鼓励学生从不同角度观察家乡的变化，如时间、空间、社会等方面。

-比较观察：对比家乡变化前后的差异，找出变化的原因和影响。

2.描写方法与技巧

-运用比喻：通过比喻手法，使描写更加生动形象，如将变化比作“重生”。

-细节描写：抓住具体细节，如颜色、形状、声音等，使描写更加具体、真实。

-感受描写：融入自己的情感，使描写更具感染力。

3.文章结构

-引言：简要介绍家乡的变化，引起读者的兴趣。

-主体：详细描述家乡的变化，包括变化的原因、影响等。

-结尾：总结全文，表达对家乡变化的感悟和期望。

4.词汇积累

-新词汇：收集与家乡变化相关的词汇，如“焕然一新”、“日新月异”等。

-近义词、反义词：引导学生区分同义词、反义词，丰富词汇量。

5.修辞手法

-比喻：通过比喻手法，使描写更加生动形象。

-对比：对比家乡变化前后的差异，突出变化的特点。

-排比：运用排比手法，增强文章的节奏感和气势。

6.语法知识

-句子结构：引导学生运用正确的句子结构，使文章通顺、易懂。

-词语搭配：注意词语搭配的合理性，使文章更加准确、生动。

7.写作规范

-标点符号：正确使用标点符号，使文章更加规范。

-格式要求：按照作文格式要求，规范书写。

8.文章修改与润色

-修改：引导学生修改文章中的错误，如错别字、语法错误等。

-润色：对文章进行润色，使文章更加优美、动人。

9.评价标准

-观察力：观察家乡变化的细致程度。

-描写能力：描写家乡变化的具体、生动程度。

-结构安排：文章结构的合理性。

-词汇运用：词汇的丰富程度。

-语法正确性：语法知识的运用正确程度。

10.综合运用

-结合实际：将所学知识运用到实际生活中，关注家乡的变化。

-拓展延伸：引导学生思考家乡变化的深层原因，提高学生的文化素养。板书设计①观察方法

-观察点：自然环境、人文景观、社会发展

-观察角度：时间变化、空间变化、社会影响

②描写技巧

-比喻手法：将变化比作...（如新生、重生）

-细节描写：颜色、形状、声音等具体细节

-感受描写：情感融入，表达个人感悟

③文章结构

-引言：家乡变化的简要介绍

-主体：详细描述变化的原因、过程、影响

-结尾：总结感悟，展望未来

④词汇积累

-新词汇：焕然一新、日新月异

-近义词、反义词：变化、发展、变迁

⑤修辞手法

-比喻：生动形象，增强感染力

-对比：突出变化特点，增强对比效果

-排比：增强节奏感，提升文章气势

⑥写作规范

-句子结构：主谓宾，状语定语补语

-词语搭配：合理搭配，准确表达

⑦评价标准

-观察力