2024秋九年级历史上册 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 第20课 第一次工业革命说课稿 新人教版001

2024秋九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课围绕“2024秋九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命”展开，旨在通过引导学生了解第一次工业革命的历史背景、重要发明和影响，培养学生的历史观和科技意识。通过分析工业革命对世界历史进程的推动作用，让学生认识到科技发展对社会进步的巨大意义。核心素养目标培养学生运用史料分析历史事件的能力，理解科技发展对社会变革的推动作用，增强学生的历史责任感。通过探究工业革命对生产方式、社会结构和文化观念的影响，提升学生的历史思维和跨学科学习能力，激发学生对科技进步的探究兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①第一次工业革命的主要发明及其对生产方式的影响；

②工业革命对社会经济、政治和文化的深远影响。

2.教学难点，

①理解第一次工业革命的技术变革是如何推动社会生产力的发展的；

②分析工业革命中资本家和工人阶级之间的关系变化，以及这一变化对工人运动兴起的作用；

③评估第一次工业革命对世界历史发展的影响，特别是对东方国家的冲击与反应。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板。

课程平台：学校教学资源库、历史教学网站。

信息化资源：工业革命相关历史图片、视频资料、在线历史地图。

教学手段：PPT演示、实物模型展示、课堂讨论、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“第一次工业革命的主要发明及其影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蒸汽机的发明对交通运输有何影响？”、“工业革命如何改变了社会结构？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第一次工业革命的主要发明和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解第一次工业革命，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蒸汽机模型或播放工业革命相关视频，引出“第一次工业革命”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蒸汽机、纺织机等关键发明对生产方式的影响，结合实例如棉纺织业的机械化进程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工业革命对不同社会阶层的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“工业革命是否导致了环境污染？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验工业革命对社会变迁的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“工业革命对工人阶级的影响”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命的核心知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解第一次工业革命的知识点，掌握工业革命对社会的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于工业革命对社会经济、政治和文化影响的案例分析作业，如“分析工业革命对英国社会结构的影响”。

提供拓展资源：提供与工业革命相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的工业革命知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够准确描述第一次工业革命的主要发明，如蒸汽机、纺织机等，并了解这些发明对生产方式的影响。

2.学生能够分析工业革命对交通运输、农业、手工业等领域的变革，理解工业化进程对社会经济结构的改变。

3.学生能够阐述工业革命对英国社会结构的影响，包括阶级结构、城市化进程、人口流动等方面。

4.学生能够理解工业革命对世界历史发展的影响，包括对东方国家的冲击与反应。

二、能力培养方面

1.学生通过自主学习、小组讨论等活动，提高了独立思考和解决问题的能力。

2.学生在分析历史事件时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

3.学生在参与课堂讨论和实践活动时，提升了团队合作和沟通能力。

4.学生通过对比不同历史时期的科技发展，培养了跨学科学习能力。

三、情感态度价值观方面

1.学生认识到科技发展对社会进步的巨大意义，激发了对科技进步的探究兴趣。

2.学生通过了解工业革命对工人阶级的影响，增强了社会责任感和同情心。

3.学生认识到工业革命对世界历史发展的深远影响，培养了全球视野和历史使命感。

4.学生在分析历史事件时，培养了尊重历史、客观评价历史人物和历史事件的态度。

四、具体表现

1.学生能够熟练运用历史知识，分析工业革命对英国社会结构的影响，如“工业革命如何改变了英国的社会阶层？”

2.学生能够结合实例，阐述工业革命对交通运输的推动作用，如“蒸汽机的发明对铁路运输有何影响？”

3.学生能够通过小组讨论，分析工业革命对农业、手工业的变革，如“工业革命如何改变了农业和手工业的生产方式？”

4.学生在课后拓展学习过程中，能够运用所学知识，对工业革命对世界历史发展的影响进行深入思考，如“工业革命对东方国家的冲击与反应有哪些？”

5.学生在参与实践活动时，能够发挥团队协作精神，共同完成课题研究，如“小组合作探究工业革命对英国城市化的影响。”

五、评价与反馈

1.通过课堂提问、小组讨论、课后作业等形式，评价学生对工业革命相关知识的掌握程度。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

3.及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

4.定期组织知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

六、总结板书设计1.①第一次工业革命的主要发明