福建省2024中考语文古诗词曲梳理九上第65首咸阳城东楼课件

九年级上册第65首

咸阳城东楼唐·许浑古诗词曲梳理文学常识1写作背景2内容梳理3作品主旨4理解探究5文学常识许浑(约791—约858)，字用晦，唐代诗人。写作背景诗人在唐宣宗大中三年(849)任监察御史，此时大唐王朝已处于风雨飘摇之际。在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳城楼观赏风景，写下此诗。教材原文参考译文理解赏析一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀tīng洲①。内容梳理炼字：“一上”表明触发诗人情感的时间之短瞬；“万里”则极言愁思之广大。一个“愁”字，奠定了全诗苍凉伤感的基调，以“愁”开篇，后面交代“愁”的缘由，引出下文情感的抒发。内容理解：首联扣题，写景抒情。诗人宦游长安，远离家乡，登临咸阳城楼，思乡之情便涌上心头。登上咸阳城楼，万里乡愁油然而生，眼前芦苇、杨柳丛生，好似水中的小洲。【重点注释】①汀洲：水中的小洲。教材原文参考译文理解赏析溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。内容理解：写晚眺远景，寓意深远。这两句既是对自然景物的描写，描绘了山雨来临前的征兆，营造出一种萧条苍凉的氛围；也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势形象化的勾画，传达出诗人“万里愁”的真实原因。哲理：“山雨欲来风满楼”常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。溪边乌云刚刚浮起，夕阳已经沉落到楼阁后面，山雨欲来，满楼风声飒飒。教材原文参考译文理解赏析鸟下绿芜②秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。内容理解：写晚眺近景，描绘了秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。写作手法：虚实结合，视听结合。沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。秦苑汉宫，一片荒凉，鸟儿落入丛生的杂草，秋蝉在黄叶间鸣叫。【重点注释】②芜：丛生的杂草。教材原文参考译文理解赏析行人③莫问当年事④，故国东来渭水流。写作手法：融情于景，渭水依旧东流的景象，饱含着诗人感古伤今的悲凉。炼字：“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，让读者从悲凉颓败的自然景物中思考历史的教训。一个“流”字，则暗示出诗人对国家衰败、颓势难救的痛惜之情，饱含感古伤今的悲凉。我不问秦、汉灭亡的往事，这次来到咸阳，只见渭水一如既往地向东流。【重点注释】③行人：这里指作者自己。④当年事：指秦、汉灭亡的往事。本诗写诗人登上咸阳城楼，见眼前之景，回忆起发生在此地的历史故事，抒发了历史变迁、世事沧桑的无限感慨，表达了诗人思乡的忧愁和感古伤今的悲凉情感。作品主旨1．这首诗的颈联运用了什么写作手法？有什么表达效果？(写作手法)理解探究颈联写近景，虚实结合，强调过去的秦苑汉宫，如今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟、蝉不识兴亡，依然如故。沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。2．“山雨欲来风满楼”是千古名句，请简要分析。(词句赏析)这句诗运用了双关手法，寓意深远，对骤雨欲来、狂风四起的自然景象作了形象的摹写，动感分明；也是对唐王朝危机四伏，暗含紧张气氛的形象化勾画。后人常用此句诗来比喻重大事件发生前的紧张气氛。3．本诗与《丑奴儿·书博山道中壁》(P76)都围绕着“愁”字来写，请分析两首诗词表达的“愁”有何不同。