福建省2024中考语文古诗词曲梳理九下第80首过零丁洋课件

九年级下册第80首

过零丁洋南宋·文天祥古诗词曲梳理文学常识1写作背景2内容梳理3作品主旨4理解探究5文学常识文天祥(1236—1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋政治家、文学家。写作背景文天祥于宋末帝赵昺祥兴元年(1278)被元军所俘。次年，他过零丁洋，写了这首诗。教材原文参考译文理解赏析辛苦遭逢①起一经②，干戈③寥liáo落④四周星⑤。内容梳理遇到朝廷选拔，我历尽辛苦，终因精通某一经籍而通过科举考试得官。如今战事逐渐消歇，从起兵抗元开始已过了四年。内容理解：自述生平，思今忆昔写了两件事：一是受到朝廷选拔，通过科考进入仕途；二是在频繁的抗元战争中度过四年。情感：暗含对苟且偷生者的愤激。【重点注释】①遭逢：指遇到朝廷选拔。②起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝祐四年(1256)中进士第一名。③干戈：指战争。干和戈本是两种兵器。④寥落：稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。⑤四周星：四周年。从德祐元年(1275)起兵抗元至被俘恰是四年。教材原文参考译文理解赏析山河破碎风飘絮⑥，身世浮沉雨打萍⑦。山河破碎好像被风吹散的柳絮，我身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。内容理解：国家和个人两方面：形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。【重点注释】⑥风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。⑦雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。教材原文参考译文理解赏析山河破碎风飘絮⑥，身世浮沉雨打萍⑦。山河破碎好像被风吹散的柳絮，我身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。修辞：运用比喻和对偶的修辞手法，将危亡的国势比作风中柳絮，将坎坷的身世比作雨中浮萍，把国家的破败与个人的不幸联系起来，形象地展现了当时风雨飘摇的政治形势，抒写了国破家亡的悲哀。教材原文参考译文理解赏析惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑧。内容理解：巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名概括了诗人难忘的两次经历。昔日惶恐滩边，忧国忧民，不胜惶恐；今天零丁洋上孤独一人，自叹伶仃。在惶恐滩头的兵败让我不胜惶恐，如今在零丁洋里又感叹自己孤苦无依。【重点注释】⑧零丁：孤苦无依的样子。教材原文参考译文理解赏析惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑧。在惶恐滩头的兵败让我不胜惶恐，如今在零丁洋里又感叹自己孤苦无依。修辞、情感：颈联运用对偶和双关的修辞手法，前面的“惶恐滩”和“零丁洋”是地点，而后面的“惶恐”与“零丁”则描写了诗人的心情。巧用地名，将诗人昔日的惶恐、眼前的伶仃渲染得淋漓尽致，写出了形势的险恶和境况的危苦，表达了他视死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国之情。教材原文参考译文理解赏析人生自古谁无死？留取丹心照汗青⑨。自古以来有谁能长生不死？我要留得一片忠心永远在史册上闪耀光辉。内容理解、写作手法：用议论的表达方式直抒胸臆，慷慨激昂，表明诗人、以死明志、为国捐躯的决心，体现了其舍生取义、视死如归的坚定信念和坚贞的民族气节。修辞：运用反问的修辞手法，加强了语气，表达了诗人为国捐躯、舍生取义的意志与决心。【重点注释】⑨汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。这首诗叙述了诗人的身世遭遇和国破家亡的现实，抒发了诗人舍生取义、以死明志的决心，表现了诗人崇高的民族气节。作品主旨1．请简要赏析诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(词句赏析)理解探究以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象地抒写了国家山河破碎、个人身世飘零的悲哀。2．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗的写法妙在哪里？(写作手法)这两句诗巧妙地运用了双关的手法：前面的“惶恐滩”和“零丁洋”是地点，而后面的“惶恐”与“零丁”则描写了诗人的心情。这两句诗表达了他视死如