散步听评课记录表

散步听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《春晓》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、相关古诗词书籍、多媒体课件等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过引导学生回顾上节课学习的内容，自然而然地导入新课。利用多媒体展示《春晓》的图片，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解诗句时，老师能够旁征博引，引导学生深入理解诗句的意境。同时，学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟。

结束阶段，张华老师对本次课的内容进行了总结，强调了古诗的学习方法。布置作业时，设置了富有启发性的题目，有助于学生巩固所学内容。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，如图片展示、视频播放等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，主要包括理解《春晓》的意境、掌握古诗的朗读技巧以及了解诗人表达的情感。从学生的表现来看，大多数学生能够熟练地朗读诗句，对诗句的意境有较为深入的理解，能够感受到诗人对春天的热爱和赞美之情。因此，可以说学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对《春晓》这首诗的知识点有较好的理解和记忆。在课堂提问中，学生能够准确地回答出诗句的意思、诗人的背景等相关知识点。同时，学生对古诗的朗读技巧有一定的掌握，能够正确地停顿、语气变化等。但对古诗的鉴赏能力的培养还需加强，部分学生对于诗句背后的文化内涵和艺术特色的理解和感悟还不够深入。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习《春晓》，学生不仅能够感受到春天的美好，培养对自然环境的热爱，同时也能体会到诗人对生活的积极态度和乐观精神。在课堂讨论中，学生能够主动分享自己的感悟，表达对美好生活的向往。然而，部分学生对于古诗中所蕴含的传统文化价值观的理解还不够深入，需要在今后的教学中加以引导和培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是张华老师对教材内容的深入理解和对学生学习需求的准确把握。教师的教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能激发学生的合作学习兴趣。此外，张华老师能够充分利用教学资源，如多媒体技术的运用，提高了课堂教学的趣味性和互动性。

2.改进建议：

尽管本节课教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励更多学生参与到讨论中，尤其是那些较为内向的学生。此外，教师在讲授古诗文化背景时，可以适当增加一些互动环节，让学生更主动地参与到学习中，以提高他们的文化素养和审美能力。同时，建议张华老师在布置作业时，能够更加注重培养学生的创新思维和实践能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行一次后续听课。通过持续的观察和反馈，可以帮助教师及时发现问题并进行调整。同时，可以考虑一些教师培训活动，如教学方法研讨会、教