9月听评课记录

9月听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年9月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和互相交流来理解和掌握分数的加减法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生们在小组合作学习中能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体课件和教具，通过动画和实际操作等方式增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。通过观察和分析，发现大部分学生能够理解和掌握分数的加减法运算规则，并在实际问题中运用所学知识进行计算。因此，可以说教学目标得到了明确的体现和适切的达成。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示出对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确进行分数的加减法运算，并解释运算的原理。同时，学生们也在课堂上展示了运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过小组讨论和实际操作，学生们能够积极思考和解决问题，展现了积极的学习态度和合作意识。此外，张老师还通过实例讲解，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养了学生的数学应用意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用教学技术，通过实例和实际操作等方式增强了学生的学习兴趣和参与度。此外，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在学习知识的同时也能够得到全面的发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张华老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解数学与实际生活的联系。此外，张老师还可以注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出不同的解决方案。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以教研组内的教师进行集体讨论和交流，共同分享教学经验和改进措施。同时，可以提供一些专业