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婴幼儿行为观察与记录23481目录认识婴幼儿行为观察、记录与评价0～3岁婴幼儿动作发展观察、记录与评价0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价0～3岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价3～6岁幼儿游戏行为观察、记录与评价5760～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价3～6岁幼儿日常生活观察、记录与评价3～6岁幼儿学习与发展观察、记录与评价项目七

3~6岁幼儿学习与发展观察、记录与评价3～6岁幼儿社会领域行为观察、记录与评价3～6岁幼儿语言领域行为观察、记录与评价3～6岁幼儿健康领域行为观察、记录与评价010302课中实训3～6岁幼儿科学领域行为观察、记录与评价043～6岁幼儿艺术领域行为观察、记录与评价053～6岁幼儿艺术领域行为观察、记录与评价7.5知识点拨——如何评价幼儿的美术作品课中实训我国资深的美术教育工作者潘元石在其著作《幼儿画教学艺术》一书中从以下五个方面来评价幼儿的美术作品：第一，幼儿画的表现要符合幼儿身心的发展。第二，幼儿画要能表达出内心感受，并能宣泄个人的情感。第三，幼儿画要能发挥幼儿的个性，要有自我的表现。第四，幼儿画要表现出活用绘画材料的特性。第五，幼儿的图画作品要和画纸的大小相称，才会令人感觉舒适。美术活动评价是提高美术活动质量的手段，幼儿处在“镜像自我”的阶段，对外界的评价很敏感，往往将成人的评价作为认识自己的重要依据。经常受到表扬和激励的孩子，能较好地悦纳自我，增强做事的自信心。进行评价时，保教工作者要注意根据幼儿不同的年龄采取不同的表达方式。要用肯定赞赏的语言为他们鼓劲，同时又要准确把握、及时发现幼儿的不足，通过改进教育教学方法或制定个别化教育方案促进幼儿能力的进一步提高。3～6岁幼儿艺术领域行为观察、记录与评价7.5知识点拨——如何提高美术活动质量课中实训通过评价，不仅要促进幼儿艺术活动的一般能力的发展，还要促进其德、智、体、美诸方面的全面发展。不仅要抓“两头”，还要给予大多数幼儿足够的关注，促进幼儿的整体发展。通过评价，不仅要发现幼儿艺术活动中的问题，更重要的是要对保教工作者以往教育的成功与失误进行反思，以改进教学方式，完善教育手段，实现新的培养目标。3～6岁幼儿艺术领域行为观察、记录与评价7.5总结提升课中实训一、《3～6岁儿童学习与发展指南》不是讲五大领域二、《3～6岁儿童学习与发展指南》的核心，是了解幼儿发展三、评价肯定有，但不是定等级四、不能将“典型表现”当硬指标五、心中无幼儿，一切皆成难题3～6岁幼儿艺术

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