2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第四章第二节《利用智能工具解决问题》说课稿

2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第四章第二节《利用智能工具解决问题》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《利用智能工具解决问题》是人教版高中信息技术必修一第四章第二节的内容。本节主要介绍了利用智能工具（如搜索引擎、在线工具等）解决实际问题的方法和技巧。通过本节的学习，学生能够掌握如何有效利用网络资源，提高问题解决能力，为后续课程打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习如何使用智能工具解决问题，学生将提升信息检索与评估能力，锻炼计算思维，学会在数字化环境中进行有效学习和创新，并增强对信息技术的责任感和伦理意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已具备一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络浏览和简单的信息检索能力。然而，对于智能工具的使用和问题解决策略的认识相对有限，多数学生可能仅在日常生活中简单使用搜索引擎。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其对新技术和新工具充满好奇。学生的学习能力方面，部分学生可能在逻辑思维和问题解决方面表现较好，而其他学生可能更倾向于操作性和直观学习。学习风格上，学生群体中存在多样化的学习偏好，包括视觉学习、听觉学习和动手操作学习等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用智能工具解决问题时，可能会遇到以下困难：如何有效地筛选和评估信息，如何结合不同工具实现问题的创新解决，以及如何在面对复杂问题时进行系统思考和策略制定。此外，对于不熟悉网络操作的学生，可能存在操作困难和信息安全意识不足等问题。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板

-课程平台：学校信息平台、在线学习平台

-信息化资源：搜索引擎、在线工具库、案例研究资料

-教学手段：PPT演示、视频教程、小组讨论、实践操作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的问题，如寻找旅游信息、解决数学难题等，引导学生思考如何高效解决问题。

2.提出问题：引导学生回顾已学过的信息技术知识，提出问题：“如何利用现有工具解决这些问题？”

3.激发兴趣：简要介绍智能工具在解决问题中的重要作用，激发学生学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解智能工具的种类、特点及使用方法，掌握利用智能工具解决问题的技巧。

2.教学重点：智能工具的使用方法、问题解决策略。

3.教学内容：

（1）智能工具的种类及特点（5分钟）

-搜索引擎：介绍搜索引擎的功能、使用方法和注意事项。

-在线工具库：展示常用在线工具，如翻译工具、计算器、绘图工具等。

-问答社区：介绍问答社区的特点和优势，如知乎、百度知道等。

（2）问题解决策略（10分钟）

-分析问题：引导学生学会分析问题，找出问题的关键点。

-搜索信息：讲解如何利用搜索引擎、在线工具库等获取相关信息。

-整合信息：教授学生如何整合信息，形成解决问题的方案。

-实施方案：指导学生如何将方案付诸实践，解决问题。

4.教学方法：结合实例、小组讨论、案例分析等方式，让学生在互动中学习。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习内容：

（1）搜索引擎使用练习（5分钟）

-让学生自主完成搜索任务，教师巡视指导。

（2）在线工具使用练习（5分钟）

-让学生自主使用在线工具解决实际问题，教师巡视指导。

（3）问题解决策略练习（5分钟）

-让学生针对实际问题，运用所学知识提出解决方案。

3.练习形式：小组合作、个人练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对知识的掌握程度，提高课堂参与度。

2.提问内容：

（1）智能工具的种类有哪些？

（2）如何利用搜索引擎解决问题？

（3）问题解决策略有哪些？

3.提问形式：随机提问、小组回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

2.互动内容：

（1）教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，引导学生思考。

（2）学生提问：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

（3）案例分析：教师展示实际案例，引导学生分析问题、解决问题。

3.互动形式：师生问答、小组讨论。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展目的：培养学生创新思维、信息素养和团队合作能力。

2.拓展内容：

（1）创新思维：鼓励学生运用所学知识，结合实际生活，提出创新性的解决方案。

（2）信息素养：引导学生学会筛选、评估和利用信息，提高信息素养。

（3）团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成问题解决任务。

3.拓展形式：小组讨论、项目实践。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《利用智能工具解决问题》后，能够熟练掌握智能工具的种类、特点和基本操作方法。具体表现为能够灵活运用搜索引擎、在线工具库等工具，高效地获取和处理信息。

2.能力提升：学生通过本节课的学习，提高了信息检索与评估能力，能够快速准确地找到所需信息，并对信息进行有效筛选和整合。同时，学生的计算思维能力也得到了锻炼，能够运用逻辑思维和系统思考解决实际问题。

3.技能应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如利用搜索引擎查找学习资料、在线工具解决数学问题等。这种技能的应用有助于提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新的智能工具，拓宽自己的知识面。

5.团队合作：在小组讨论和案例分析等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升有助于学生更好地适应未来的学习和工作环境。

6.创新思维：学生在解决问题时，能够运用所学知识进行创新，提出独特的解决方案。这种创新思维的培养有助于学生成为具有竞争力的未来人才。

7.信息社会责任：学生通过学习，增强了信息社会责任感，能够遵守网络道德规范，正确使用信息技术，为构建和谐的网络环境贡献力量。

8.终身学习能力：学生认识到学习是一个持续的过程，学会了如何利用智能工具进行自我学习，为终身学习奠定了基础。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了《利用智能工具解决问题》这一内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过生活中的实际问题引入，学生们对智能工具有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在提问环节，我发现同学们对搜索引擎的使用比较熟悉，但对在线工具库和问答社区的了解相对较少。这说明我们在日常教学中应该更加注重这些资源的介绍和利用。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生们明白智能工具是如何帮助解决问题的。我发现，学生们对搜索引擎的使用技巧掌握得比较好，但在面对复杂问题时，他们的分析能力和策略制定能力还有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要加强对学生问题解决能力的培养。

在巩固练习环节，我安排了三种不同类型的练习，旨在让学生们将所学知识应用到实际中。从练习情况来看，学生们在搜索引擎使用和在线工具操作方面做得不错，但在问题解决策略的练习中，有些学生还是显得有些迷茫。这说明我们在教学过程中需要更加注重培养学生的思维能力和创新意识。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。同时，我也发现了一些学生在回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，学生们能够认真听讲、积极参与。但在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论内容不感兴趣或者不知道如何进行有效的讨论。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，提前布置讨论话题，并指导学生如何进行讨论。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力和创新意识，通过设置更具挑战性的问题和案例，激发学生的思考。

2.在教学过程中，我将加强对学生问题解决能力的培养，通过模拟实际问题，让学生在实践中学习和提高。

3.我会提前布置讨论话题，并指导学生如何进行有效的讨论，以提高他们的参与度和讨论质量。

4.我会关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。板书设计①智能工具概述

-智能工具定义

-智能工具分类（搜索引擎、在线工具库、问