人教版道德与法治九下第二课《构建人类命运共同体》教听课评课记录

人教版道德与法治九下第二课《构建人类命运共同体》教听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第二课《构建人类命运共同体》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于世界各国人民生活的短视频，引导学生思考人类命运共同体的概念，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式。在讲授环节，张华教师条理清晰、语言生动，运用了大量实例解释人类命运共同体的内涵。在小组讨论环节，学生积极参与，小组间进行了充分的交流。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的思考题和作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习态度，积极思考，与同学进行合作学习，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师制定了针对学生对人类命运共同体概念的理解、思考和讨论的具体目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对人类命运共同体的概念有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的引导下，对教材中关于人类命运共同体的知识点了然于胸，能够准确地阐述其内涵和意义。同时，在小组讨论中，学生展现了运用所学知识分析问题、解决问题的能力，表明他们对相关技能已有一定的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生掌握了知识，而且促进了学生的全面发展。张华教师通过生动的事例和深入的分析，引导学生认识到构建人类命运共同体的重要性，激发了学生关心世界、关爱他人的情感。在小组讨论中，学生表现出对不同文化的尊重和理解，表明他们的跨文化沟通能力得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张华教师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对人类命运共同体的理解较为深入。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，使得课堂氛围活跃，学生能够在愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，鼓励更多学生发表自己的观点。此外，在教学资源的运用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多真实的案例、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华教师根据改进建议实施的教学效果。同时，可以教研组