2024年五年级英语下册 Unit 2 Spring Is Coming第4课时说课稿 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit2SpringIsComing第4课时说课稿陕旅版（三起）主备人备课成员设计意图本课时为五年级英语下册Unit2SpringIsComing第4课时，旨在通过听说读写等活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，了解春天的特点，培养学生的观察能力和表达能力。通过活动设计，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的辨识与运用。

2.增强学生的文化意识，了解不同季节的特点，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、比较、分析，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，学会自主学习，培养良好的学习习惯，提高英语学习效率。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练运用新学的词汇和句型描述春天的景色和活动；2.学生能够通过图片和情境理解对话内容，并参与角色扮演。

难点：1.学生在描述春天时，如何准确运用所学的形容词和动词；2.学生在角色扮演中，如何自然地运用语言进行交流。

解决办法：1.通过图片展示和情景模拟，帮助学生直观理解词汇和句型；2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在具体语境中练习运用语言；3.提供范例，引导学生分析角色扮演中的语言运用，鼓励学生自主尝试；4.定期进行听力和口语练习，提高学生的实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、英语教材、练习册

-课程平台：英语学习平台、在线英语资源库

-信息化资源：春天气候变化的图片、春季活动视频、相关英语歌曲

-教学手段：多媒体课件、卡片、图片、实物教具、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们喜欢春天吗？为什么？”

2.学生自由发言，分享自己对春天的喜爱之情。

3.老师总结：“春天是一个美好的季节，今天我们一起来学习五年级英语下册Unit2SpringIsComing第4课时，让我们一起感受春天的魅力吧！”

二、新课呈现

1.老师通过多媒体展示春天气候变化的图片，引导学生观察并描述。

-老师提问：“同学们，你们看到了什么？”

-学生回答：“我看到了温暖的阳光、盛开的花朵、飞翔的蝴蝶。”

-老师总结：“春天来了，天气变得温暖，万物复苏。”

2.老师呈现新课中的重点词汇和句型，如：spring,warm,flowers,butterflies,enjoy,etc.

-老师用图片或实物展示词汇，帮助学生理解。

-老师带领学生朗读句型，并让学生跟读。

3.老师播放新课中的对话录音，让学生聆听并跟读。

-老师提问：“同学们，你们听到了什么？”

-学生回答：“我听到了关于春天的话题，还有描述春天景色的句子。”

-老师总结：“对话中提到了春天，还描述了春天的景色。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述春天的景色。

-老师提问：“同学们，你们能用自己的话描述一下春天的景色吗？”

-学生分组讨论，并用英语描述。

-老师巡视指导，给予学生鼓励和反馈。

2.老师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。

-老师分配角色，并让学生准备对话内容。

-学生进行角色扮演，老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.老师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快用新学的词汇和句型描述春天。

-老师设置比赛规则，每组派代表进行描述。

-学生积极参与，气氛热烈。

四、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

-练习题包括听力、阅读、填空、翻译等。

-学生独立完成练习，老师巡视指导。

2.老师讲解练习题答案，并针对学生的错误进行讲解和纠正。

五、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结春天的特点。

-老师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

-学生回答：“我们学习了春天的特点，如温暖的天气、盛开的花朵、飞翔的蝴蝶等。”

2.老师布置作业，要求学生用英语写一篇关于春天的短文。

-作业要求：用新学的词汇和句型描述春天的景色和活动。

3.老师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

-老师总结：“今天我们学习了春天的特点，掌握了新词汇和句型，希望大家课后能够继续巩固。”

2.老师鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。

-老师鼓励：“同学们，希望大家在接下来的学习中，继续努力，不断提高自己的英语水平。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与春天相关的词汇，如spring,warm,flowers,butterflies,enjoy等。这些词汇的掌握不仅有助于学生描述春天的景象，还能在日常生活中进行简单的交流。

2.**句型运用能力增强**：学生在课堂上通过听、说、读、写等多种活动，学会了如何运用新学的句型来描述春天，如"Ienjoyspringbecause..."和"Wecansee..."等。这些句型的运用能力在课堂练习和角色扮演中得到了显著提升。

3.**听说能力提高**：在听力练习和口语对话环节，学生能够准确地听懂并模仿录音中的内容，同时在角色扮演中能够流利地进行对话，这说明学生的听说能力得到了有效锻炼。

4.**阅读理解能力增强**：通过阅读课文和练习题，学生能够理解课文大意，掌握文章结构，提高了阅读理解能力。

5.**写作能力进步**：学生在完成关于春天的短文写作任务后，能够运用所学词汇和句型，结合自己的想象和观察，写出内容丰富、结构完整的短文，这标志着学生的写作能力有了明显进步。

6.**文化意识培养**：通过学习春天的相关知识，学生了解到了不同文化中春天的不同表现形式，增强了跨文化意识。

7.**自主学习能力提升**：在课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何自主学习，提高了自主解决问题的能力。

8.**学习兴趣激发**：通过生动有趣的课堂活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将有助于他们持续学习英语。

9.**团队合作能力加强**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于他们培养团队合作精神。

10.**自信心增强**：通过本节课的学习，学生在课堂上积极参与，正确回答问题，这增强了他们的自信心，使他们更加敢于在课堂上表达自己。内容逻辑关系①春天的特点与词汇

-重点知识点：描述春天的词汇，如spring,warm,flowers,butterflies。

-重点词汇：spring,warm,flowers,butterflies,enjoy。

-重点句型：Ienjoyspringbecause...

②春天的活动与句型

-重点知识点：春天常见活动的表达，如plantingtrees,playinggames。

-重点词汇：planting,trees,playing,games。

-重点句型：Wecanplanttreesinspring.Wecanplaygameswithourfriends.

③角色扮演与对话

-重点知识点：角色扮演中的对话内容，包括问候、询问和回答。

-重点词汇：hello,howareyou,nice,whatcanIdoforyou。

-重点句型：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.WhatcanIdoforyou?

④小组讨论与描述

-重点知识点：小组讨论中描述春天的方法和技巧。

-重点词汇：beautiful,colorful,lively。

-重点句型：Thespringisverybeautiful.It'scolorfulandlively.

⑤练习与巩固

-重点知识点：通过练习巩固所学词汇、句型和对话内容。

-重点词汇：flowers,trees,birds,games。

-重点句型：Therearemanyflowersinthegarden.Wecanplaygame