北师大版数学九年级上册2.1《花边有多宽》听评课记录1

北师大版数学九年级上册2.1《花边有多宽》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.1《花边有多宽》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具以及多媒体辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示实际生活中的花边样品导入新课，激发学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授法和直观演示法，通过讲解和展示花边的制作过程，让学生理解和掌握花边的基本概念和计算方法。在结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回应学生的问题。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够有效地引导学生的学习进程。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实物教具，使教学更加生动和直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是为了让学生理解和掌握花边的基本概念和计算方法，以及培养学生的合作学习能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对花边的概念和计算方法有一定的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够正确回答关于花边的问题，并能够运用所学的计算方法进行简单的花边宽度计算。然而，对于一些复杂的花边图案的计算，部分学生仍然存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务的方式，让学生体会到合作的重要性。同时，张老师鼓励学生积极思考和提问，培养学生的探究精神和解决问题的能力。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的同时，也能够培养良好的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升，但也存在一些需要改进的地方，如对复杂花边计算的指导和对学生合作学习能力的进一步培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。张老师能够有效地引导学生学习，课堂管理得当，教学技术使用得当，对学生学习状态的调动较为成功。

2.改进建议：

尽管本节课取得了一定的成功，但仍有改进的空间。首先，对于复杂花边计算的指导，建议张老师在课堂上提供更多的实际案例和练习，让学生在实践中掌握计算方法。其次，针对学生合作学习能力的培养，建议张老师在课堂上设置更多的合作任务和讨论环节，引导学生主动参与和合作。此外，张老师可以利用课后时间进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进本节课的教学效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以安排其他数学教研组的教师进行听课，并提供反馈和建议。同时，学校可以教师培训和教