2024高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界 第26课 屹立于世界民族之林-新中国外交说课稿 岳麓版必修1

2024高中历史第七单元复杂多样的当代世界第26课屹立于世界民族之林——新中国外交说课稿岳麓版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自岳麓版高中历史必修1第七单元“复杂多样的当代世界”第26课“屹立于世界民族之林——新中国外交”。本课主要讲述新中国成立以来，我国在外交领域取得的重大成就，包括独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则的提出、恢复在联合国的合法席位以及参加不结盟运动等。通过学习，使学生了解我国外交的发展历程，增强民族自豪感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点、爱国主义情感和全球视野。学生将通过学习新中国外交的历史发展，理解国家利益与民族自豪感的关系，培养独立思考和批判性思维能力，同时提升对国际关系和全球治理的认识，为成为具有国际视野的现代公民奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中，已经对新中国成立的历史背景、基本国情以及我国社会主义建设的初步成就有所了解。对于新中国成立初期面临的国际环境，学生可能有一定的认知，但对于新中国外交的具体内容和影响可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对国家发展和国际关系有着较强的兴趣，他们喜欢探究历史事件背后的原因和影响。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能倾向于通过直观的图片和视频资料来学习，而另一部分学生则更喜欢通过文字材料和案例研究来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新中国外交时，可能遇到的困难包括：对外交政策和国际关系中的术语和概念理解不够深入；对历史事件的背景和影响缺乏全局性的把握；以及如何将所学知识与现实国际形势相结合。此外，学生对新中国外交中的复杂历史事件和人物关系可能感到难以梳理，需要教师引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是岳麓版高中历史必修1第七单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国外交的历史照片、外交文件摘录、重要外交活动的视频片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪等设备，以便于进行互动式教学和展示多媒体资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习新中国外交的基本政策和重要事件。

设计预习问题：围绕“新中国外交的成就与挑战”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新中国成立初期面临的外交困境有哪些？”、“和平共处五项原则的提出有何意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国外交的基本政策和重要事件。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新中国成立初期外交困境的图片或视频，引出“屹立于世界民族之林——新中国外交”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新中国外交的重要政策和成就，如“和平共处五项原则”的提出和恢复在联合国的合法席位。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新中国外交成功的原因和面临的挑战。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“新中国外交的成功对当今世界有何启示？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，如对和平共处五项原则的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新中国外交的重要知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题，培养批判性思维。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与新中国外交相关的课后作业，如撰写一篇关于新中国外交某一事件的分析报告。

提供拓展资源：提供与新中国外交相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读《周恩来外交生涯》等书籍。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过撰写报告或反思日记，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于理解新中国外交政策的意义和影响，以及分析其成功的原因和面临的挑战。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解这些内容，并培养他们的历史思维和国际视野。六、知识点梳理1.新中国外交政策的基本原则

-独立自主：新中国外交坚持独立自主的原则，不受任何外部势力的干涉。

-和平共处：主张国家之间应相互尊重主权和领土完整，以和平共处为基础。

-五项原则：和平共处五项原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

2.新中国外交的成就

-恢复在联合国的合法席位：1971年，新中国恢复在联合国的合法席位，成为联合国安全理事会常任理事国。

-参与国际事务：积极参与国际事务，推动世界和平与发展，如参加不结盟运动、亚非会议等。

-外交关系发展：与众多国家建立外交关系，扩大我国在国际舞台上的影响力。

-和平解决边界问题：与周边国家通过和平谈判，解决了边界问题，维护了地区稳定。

3.新中国外交的重要事件

-和平共处五项原则的提出：1953年，周恩来总理访问印度和缅甸时，提出了和平共处五项原则。

-1972年尼克松访华：1972年，美国总统尼克松访华，中美关系实现正常化。

-中日建交：1972年，中日两国正式建立外交关系。

-1989年东欧剧变与苏联解体：东欧剧变和苏联解体，标志着两极格局的结束。

4.新中国外交的挑战

-新中国成立初期面临的国际环境：冷战时期，美国为首的资本主义阵营对新中国实行封锁和制裁。

-台湾问题：台湾问题一直是新中国外交的一大挑战，涉及国家主权和领土完整。

-南海问题：南海问题涉及我国领土主权和海洋权益，成为我国外交的一大挑战。

5.新中国外交的特点

-维护国家主权和领土完整：新中国外交始终将维护国家主权和领土完整作为核心任务。

-积极参与国际事务：积极参与国际事务，推动世界和平与发展。

-坚持独立自主：在国际事务中坚持独立自主，不受任何外部势力的干涉。

-坚持和平共处五项原则：以和平共处五项原则为指导，处理国际关系。

6.新中国外交的影响

-提高我国国际地位：新中国外交使我国在国际舞台上的地位不断提高。

-促进世界和平与发展：新中国外交为世界和平与发展作出了积极贡献。

-推动国际关系民主化：新中国外交倡导国际关系民主化，推动国际秩序向更加公正合理的方向发展。

7.新中国外交的历史意义

-奠定新中国在国际舞台上的地位：新中国外交使我国在国际舞台上的地位得到巩固和提升。

-为世界和平与发展作出贡献：新中国外交为世界和平与发展作出了积极贡献。

-丰富和发展了马克思主义外交理论：新中国外交丰富了马克思主义外交理论，为我国外交事业提供了宝贵经验。七、内容逻辑关系①新中国外交政策的基本原则：

-重点知识点：独立自主、和平共处、和平共处五项原则

-重点词句：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则的提出

②新中国外交的成就：

-重点知识点：恢复在联合国的合法席位、参与国际事务、外交关系发展、和平解决边界问题

-重点词句：恢复联合国合法席位、不结盟运动、中美关系正常化、中日建交

③新中国外交的重要事件：

-重点知识点：和平共处五项原则的提出、尼克松访华、中日建交、东欧剧变与苏联解体

-重点词句：和平共处五项原则、尼克松访华、中日关系正常化、苏联解体

④新中国外交的挑战：

-重点知识点：新中国成立初期面临的国际环境、台湾问题、南海问题

-重点词句：冷战、封锁制裁、台湾问题、南海争端

⑤新中国外交的特点：

-重点知识点：维护国家主权和领土完整、积极参与国际事务、坚持独立自主、坚持和平共处五项原则

-重点词句：主权领土完整、国际事务参与、独立自主、和平共处五项原则

⑥新中国外交的影响：

-重点知识点：提高我国国际地位、促进世界和平与发展、推动国际关系民主化

-重点词句：国际地位提升、世界和平发展、国际关系民主化

⑦新中国外交的历史意义：

-重点知识点：奠定新中国在国际舞台上的地位、为世界和平与发展作出贡献、丰富和发展了马克思主义外交理论

-重点词句：国际地位奠定、世界贡献、马克思主义外交理论发展八、教学反思教学反思

这节课结束后，我进行了一些思考，以下是我对这次教学的一些反思。

首先，我觉得我在课堂上的导入环节做得还不够吸引人。虽然我尝试通过图片和视频来引入话题，但感觉效果并不理想。学生们的兴趣似乎并没有像预期的那样被充分调动起来。我想，以后我可以在导入环节多花一些心思，比如通过讲述一个与新中国外交相关的小故事或者提出一个有趣的问题来激发学生的好奇心。

其次，我发现学生在讨论环节的表现不尽如人意。虽然我设计了小组讨论的活动，但很多学生似乎不太愿意主动参与进来。这让我意识到，我可能需要更加注重培养学生的参与意识和表达能力。在今后的教学中，我会尝试设计更多互动性强的活动，比如角色扮演、辩论等，以鼓励学生积极参与。

再来说说课堂上的讲解部分。我觉得自己在讲解一些复杂的历史事件和外交政策时，可能没有做到足够清晰和简洁。一些学生课后反映说他们有些地方还是不太理解。这让我明白，我在讲解时需要更加注重逻辑性和条理性，同时也要注意语言的表达，尽量用通俗易懂的语言来讲解。

另外，我也注意到在布置作业时，部分学生对于如何完成作业感到困惑。有的学生甚至不知道从何下手。这让我意识到，作业的设计不仅要符合教学目标，还要考虑到学生的实际能力。今后，我会尝试设计一些层次分明、难度适中的作业，同时也会在作业布置时给予学生