部编版五四制中国历史第一册《第9课 秦统一中国》听课评课记录1

部编版五四制中国历史第一册《第9课秦统一中国》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：中国历史

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第9课秦统一中国

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示秦统一六国的图片，引导学生回顾历史知识，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在课堂上积极参与，主动探究。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解秦统一中国的历史背景、过程和意义，以及培养学生的分析和综合能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对秦统一中国的历史有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对秦统一中国的历史背景、过程和意义有了较为深入的了解，能够回答相关问题。同时，学生们在分析历史事件的能力上也有一定的提高，能够从多个角度审视问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上引导学生认识到秦统一中国对于国家发展和人民生活的重大意义，使学生们更加珍惜和尊重历史。同时，通过讨论和思考，学生们也学会了批判性思维和团队合作，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师的这节课准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，教学效果显著。最突出的优点是张老师对历史知识的深入理解和运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生们在轻松愉快的氛围中学习历史。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多样化的方式，如播放短视频、音频等，以吸引学生的注意力。其次，在课堂讨论环节，张老师可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和批判性思维。最后，在作业布置方面，张老师可以适当增加一些实践性作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续关注。同时，可以教研组内的教师进行集体备课，共同探讨如何进一步提升教学质量。此外，还可以邀请专