2024秋八年级语文上册 第3单元 13唐诗五首《黄鹤楼》说课稿 新人教版

2024秋八年级语文上册第3单元13唐诗五首《黄鹤楼》说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2024秋八年级语文上册第3单元13唐诗五首《黄鹤楼》是人教版教材中一首经典的唐诗。本课通过五首唐诗的学习，旨在让学生感受唐诗的魅力，了解唐代诗人的创作风格，提高学生的文学素养和审美能力。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解唐诗的意境和情感。核心素养目标1.培养学生审美鉴赏能力，感受唐诗的语言美、意境美。

2.提升学生文化理解素养，理解唐代社会背景和诗人情感。

3.增强学生语言建构与应用能力，学习唐诗的表达技巧和修辞手法。

4.培养学生思维发展与提升，通过分析诗歌内容，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些古诗词的学习，对古诗词的基本格式、韵律有一定的了解。然而，对于唐诗这一特定时期的诗歌，学生可能还缺乏系统的学习和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对古诗词的学习兴趣普遍较高，他们对于历史和文化有较强的求知欲。在学习能力上，学生具备一定的阅读理解能力和基本的审美鉴赏能力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来感受诗歌的韵律美，有的则更倾向于通过分析诗句来理解诗人的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习唐诗时可能遇到的困难包括对唐代历史背景的缺乏了解，导致对诗歌意境的理解不够深入；此外，唐诗中的生僻字词和复杂的意象也可能成为学生理解的障碍。同时，学生可能难以把握诗人的情感表达，导致对诗歌的整体把握不够准确。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《黄鹤楼》诗歌文本及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与《黄鹤楼》相关的图片、唐代建筑和风景的图片，以及与诗人李白生平和时代背景相关的视频资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行诗歌鉴赏和合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与黄鹤楼相关的背景音乐，展示黄鹤楼的历史图片，引发学生对古建筑的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考黄鹤楼在历史上的地位和影响，激发他们对《黄鹤楼》这首诗的好奇心。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍诗人李白：简要介绍李白的生平和创作背景，让学生了解诗人的性格特点及其诗歌风格。

2.诗歌朗读：教师范读《黄鹤楼》，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

3.诗歌分析：

a.分析诗歌的结构和韵律特点，引导学生体会诗歌的节奏感。

b.分析诗歌的意象和意境，引导学生理解诗人的情感表达。

c.分析诗歌中的修辞手法，如对仗、夸张等，提高学生的文学鉴赏能力。

4.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂提问：教师提出与诗歌相关的问题，引导学生思考和回答，巩固所学知识。

2.诗句接龙：将诗歌中的名句进行接龙，锻炼学生的语言表达能力和记忆力。

3.诗歌创作：鼓励学生根据所学内容，创作一首自己的诗歌，培养创新能力和表达能力。

4.用时：15分钟

四、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对诗歌中的重难点，教师提问，学生回答，共同探讨。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对诗歌中的某个问题进行讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

3.教师点评：教师对学生的回答和讨论进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

4.用时：5分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结《黄鹤楼》这首诗的特点和意义。

2.强调诗歌鉴赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注诗歌，提高自己的文学素养。

3.布置课后作业：要求学生阅读李白的其他诗歌，撰写读书笔记，为下一节课做准备。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-李白生平及诗歌创作背景资料：收集李白生平的详细介绍，包括他的旅行经历、交游人物、创作风格等，以及他的一些代表作品，如《将进酒》、《庐山谣》等，以帮助学生更全面地了解诗人的艺术成就。

-唐代历史文化资料：介绍唐代的社会背景、文化艺术、风俗习惯等，帮助学生理解诗歌中的历史和文化内涵。

-黄鹤楼相关资料：收集黄鹤楼的历史变迁、建筑特点、文化意义等，让学生通过诗歌了解古建筑的魅力。

2.拓展建议：

-阅读李白的其他诗作：鼓励学生阅读李白的更多诗歌，通过对比阅读，深入理解李白的诗歌风格和艺术特色。

-观看纪录片或电影：推荐与李白或唐代文化相关的纪录片或电影，如《李白》、《唐明皇》等，通过视觉和听觉的结合，增强对历史文化的感知。

-参观历史遗址：组织学生参观黄鹤楼或其他历史遗址，实地感受古建筑的魅力，增强对诗歌中意象的理解。

-开展诗歌创作活动：引导学生进行诗歌创作，可以是模仿李白的风格，也可以是结合自身经历和感受，创作新的诗歌作品。

-举办诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵，通过朗诵的形式，提高学生对诗歌的朗读能力和表达能力。

-进行小组研究项目：让学生分组研究李白的某首诗或某个主题，通过合作学习，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-制作诗歌相关的手抄报或海报：鼓励学生利用手抄报或海报的形式，展示对诗歌的理解和创意，提高审美和设计能力。教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起走进了李白的《黄鹤楼》，感受了唐诗的魅力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放音乐和展示图片的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。看到同学们对黄鹤楼的历史和诗歌表现出的浓厚兴趣，我觉得这是一个很好的开始。但是，我也意识到，在导入环节，我可能可以更深入地引导学生思考，比如提问“你们知道黄鹤楼背后的故事吗？”或者“你们觉得黄鹤楼在诗中代表了什么？”这样可能会更好地引导学生进入学习状态。

其次，在讲授新课的过程中，我尽量以学生为主体，通过提问和讨论的方式，让学生参与到课堂中来。我发现，当学生参与到课堂讨论中时，他们的学习积极性明显提高。比如，在分析诗歌意象时，我让学生分组讨论，他们提出了很多有创意的观点，这让我很受启发。但是，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对诗歌的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的文学鉴赏能力。

在巩固练习环节，我设计了课堂提问和诗句接龙等活动，目的是让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。从学生的反应来看，这些活动收到了不错的效果。但是，我也发现，有些学生在回答问题时，对诗歌的理解还不够准确，这说明我在讲解诗歌内容时，可能需要更加细致和深入。

在教学过程中，我也注意到了一些不足。比如，在课堂管理上，我发现有些学生容易分心，这可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

2.我会加强对课堂纪律的管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的自律意识。

3.在讲解诗歌内容时，我会更加注重引导学生深入思考，提高他们的文学鉴赏能力。

4.我会尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.李白生平简介

b.唐代诗歌背景

c.《黄鹤楼》诗歌结构

②重点词：

a