4 说说我们的学校 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

4说说我们的学校说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员设计意图本课旨在引导学生了解学校的历史、文化、特色，增强学生的归属感和自豪感。通过学习，让学生懂得珍惜校园生活，养成良好的学习习惯，为将来更好地适应社会打下基础。核心素养目标1.培养学生的法治意识，引导学生了解学校规章制度，增强遵纪守法的自觉性。

2.提升学生的文化素养，引导学生关注学校文化传统，增强对学校文化的认同感。

3.增强学生的社会责任感，通过参与学校活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的社会认知能力，能够识别一些基本的公共设施和学校环境。他们对学校有一定的了解，但可能对学校的历史、文化、规章制度等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过观察、体验和互动来学习。学生的能力差异较大，部分学生可能在表达和沟通方面较为自信，而另一些学生可能需要更多的鼓励和支持。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“说说我们的学校”这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对学校历史的了解不够深入，难以形成全面的认识；二是学生在表达对学校情感时，可能缺乏具体事例和语言表达的能力；三是学生在参与学校活动时，可能因为各种原因而感到不适，影响学习体验。教师需要关注这些挑战，通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提升学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解学校的历史、文化背景，帮助学生建立对学校的整体认识。

2.讨论法：组织学生讨论学校的特点和优势，激发学生的参与感和表达欲。

3.案例分析法：选取学校中的具体事例，引导学生分析并从中学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示学校的历史照片、校园风光等，增强视觉冲击力。

2.实地考察：组织学生参观学校，通过亲身体验加深对学校环境的了解。

3.小组合作：运用教学软件，让学生在小组中完成关于学校文化的研究任务。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如校园风光、学校活动等，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的历史、文化背景，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校的组成部分，如教学楼、操场、图书馆等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的历史变迁、校园文化建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校发展的影响，以及如何传承和发扬学校的优良传统。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”、“如何改善校园环境”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中发现和欣赏学校的美好。

7.课后延伸活动

目标：让学生在日常生活中继续关注学校，增强对学校的认同感和责任感。

过程：

设计一系列课后延伸活动，如“我为学校做贡献”志愿服务活动、“校园摄影展”等。

鼓励学生参与活动，通过实际行动表达对学校的热爱和尊重。

8.教学反思

目标：教师反思教学过程，不断提升教学效果。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校的历史照片、文献资料，包括建校初衷、发展历程、重要事件等。

-校园文化故事：搜集学校中的经典故事，如杰出校友的事迹、校园传统节日的由来等。

-校园建筑特色：介绍学校建筑的历史背景、设计理念、文化内涵等。

-校园环境特色：展示学校独特的自然环境、人文景观，如校内的花园、雕塑、特色景点等。

-学校规章制度：收集学校的规章制度，如学生守则、校园安全规定等，让学生了解学校的法治精神。

2.拓展建议：

-历史探究：鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道，自行搜集学校的历史资料，撰写学校简史。

-故事分享：组织学生收集和分享学校中的故事，通过讲述和写作的方式，传承学校文化。

-建筑参观：带领学生参观学校建筑，了解建筑背后的故事和设计理念，增强对学校文化的认识。

-环境观察：引导学生观察校园环境，记录校园中的变化，思考如何保护和美化校园。

-规章学习：让学生阅读学校的规章制度，讨论如何在日常生活中遵守规则，增强法治意识。

-校园摄影：鼓励学生用摄影记录校园生活，通过镜头发现校园的美，增强对学校的热爱。

-主题班会：在班会上开展“我的学校”主题讨论，让学生分享自己对学校的认识，激发集体荣誉感。

-家校互动：邀请家长参与学校活动，共同了解学校的历史和文化，促进家校合作。

-社区调研：组织学生走进社区，了解学校在社区中的地位和作用，增强学生的社会责任感。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、手工制作等形式，表达对学校的情感和祝福。

-互动体验：设计一些与学校相关的互动活动，如模拟校园历史人物、角色扮演等，让学生亲身体验学校文化。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在上完“4说说我们的学校”这一课后，我想分享一下我的教学反思和改进措施。

首先，我觉得这节课的设计初衷是很好的，旨在让学生更加了解和热爱自己的学校。然而，在实际教学中，我意识到还存在一些不足。

第一，我觉得课堂的互动性还不够。虽然我在课堂上设置了小组讨论和展示环节，但发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对学校的历史和文化不够熟悉，或者是缺乏自信。因此，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，可以通过提问、小组讨论、角色扮演等多种形式，提高学生的参与度。

第二，课堂时间的分配可能不够合理。在讲解学校的历史和文化时，我可能过于详细，导致后面的案例分析时间不足。我需要在今后的教学中，更好地把握时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

第三，我觉得在教学方法上还有提升的空间。比如，在介绍学校特色时，我可以尝试使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，让学生更直观地感受学校的魅力。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

首先，我会提前准备一些与学校相关的故事和案例，通过讲述和分享的方式，激发学生的学习兴趣。同时，我会设计一些互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的自信心。

其次，我会优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间。在讲解学校历史和文化时，我会尽量简洁明了，避免过于冗长。

再次，我会运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度。同时，我会尝试使用多媒体教学手段，让学生更