人教版历史八年级上册（2017年新编）《第24课人民解放战争的胜利》（听课评课记录）

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第24课人民解放战争的胜利》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：第24课人民解放战争的胜利

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段人民解放战争的胜利视频，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解解放战争的背景、过程和意义。在讨论环节，学生积极参与，纷纷发表自己的观点。在结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，并布置了一道相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理恰到好处。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过播放视频、展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解人民解放战争的背景、过程和胜利意义，提高学生对历史的认识和理解。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对解放战争的历史背景、过程和意义有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地回答出解放战争的三大战役、时间、地点、指挥官等重要知识点。同时，学生对解放战争的历史意义和对中国共产的领导地位等方面的理解也较为深刻。在技能掌握程度方面，学生能够运用所学知识分析历史问题，提出自己的见解。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的效果。通过学习人民解放战争的胜利，学生感受到了中国共产领导下的伟大民族精神，增强了民族自豪感和自信心。同时，学生对战争中的英雄人物产生了敬意，对和平生活更加珍惜。在课堂上，学生表现出积极的情感态度，对历史学习充满热情。

总体来说，本节课在教学效果方面表现良好，学生对解放战争的历史知识有了较为深入的了解，分析问题和思考问题的能力得到提高，情感态度价值观得到了良好的培养。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面仍需加强，教师应关注这部分学生，提供针对性的辅导和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生深入理解历史知识，又能激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生发散思维，提高学生的创新能力。其次，对于部分学习困难的学生，教师可以提供更多的个别辅导，帮助他们提高学习效果。最后，教师可以进一步加强与现代教育技术的整合，提高教学的互动性和趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几个星期内继续听课，观察教师的教学变化和学生学习的效果。