10《我们不乱扔》 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

10《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《我们不乱扔》是人教版二年级上册道德与法治教材中的一课。本节课旨在引导学生树立环保意识，养成良好的行为习惯。通过学习，学生能够了解乱扔垃圾的危害，明白垃圾分类的重要性，并学会正确投放垃圾。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和生活实际。二、核心素养目标培养学生具备良好的环境意识和社会责任感，使其能够认识到垃圾乱扔对环境的危害，学会分类投放垃圾，形成环保行为习惯。通过实践活动，提升学生的动手能力和实践能力，培养其爱护环境、节约资源的品质，为构建和谐社会奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响。

2.引导学生掌握垃圾分类的基本知识。

难点：

1.让学生形成正确的垃圾分类投放行为。

2.培养学生的环保意识和责任感。

解决办法：

1.通过情景模拟、图片展示等方式，让学生直观感受乱扔垃圾的危害，从而理解垃圾分类的重要性。

2.结合实际案例，引导学生掌握垃圾分类的方法，通过小组讨论、游戏互动等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.设置实践环节，让学生在日常生活中尝试垃圾分类，通过反复练习，形成良好的环保习惯。

4.家校合作，引导学生将环保意识延伸至家庭和社区，形成持续学习的动力。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地讲解垃圾分类知识和环保理念。

2.运用讨论法，引导学生就乱扔垃圾的现象和解决方法进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验垃圾分类投放的过程，加深对环保行为习惯的理解。

4.设计“环保小卫士”游戏，通过竞赛形式激发学生学习兴趣，巩固垃圾分类知识。

5.利用校园环境，开展实地垃圾分类实践活动，让学生在实践中学习和应用所学知识。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示城市环境污染的图片，如街道上的垃圾、河流污染等，引起学生关注。

2.提出问题：引导学生思考垃圾对环境的影响，激发学生思考环保问题的兴趣。

3.引导学生讨论：请学生分享自己生活中遇到的环保问题，为后续学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍垃圾的分类方法和重要性，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。

2.案例分析：通过实际案例，让学生了解垃圾分类的具体操作和意义。

3.视频观看：播放环保宣传片，让学生直观感受垃圾分类的好处。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家或学校进行垃圾分类，培养学生的合作能力和实践能力。

2.实践操作：让学生尝试对一些常见垃圾进行分类，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：垃圾分类有哪些好处？如何在家中或学校进行垃圾分类？

2.学生回答：教师引导学生分享自己的观点，加深对垃圾分类的认识。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：垃圾分类有哪些注意事项？

2.学生回答：教师根据学生的回答，总结注意事项，如分类标准、投放方式等。

3.小组竞赛：组织学生进行垃圾分类竞赛，激发学生的学习兴趣。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解：环保不仅是一种行为，更是一种责任。引导学生思考如何将环保理念融入日常生活。

2.学生分享：请学生分享自己在家或学校如何践行环保，培养学生的环保意识。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在环保方面的不足，并提出改进措施。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，掌握垃圾分类的基本知识。

2.学生了解垃圾乱扔对环境造成的危害，认识到垃圾分类的重要性。

3.学生掌握垃圾分类的方法和技巧，能够独立完成日常生活中垃圾的分类投放。

二、能力培养方面

1.学生在小组讨论和竞赛活动中，提高了合作能力和团队精神。

2.通过实践操作，学生的动手能力和实际操作能力得到提升。

3.学生在课堂提问和分享环节，锻炼了口头表达能力和逻辑思维能力。

三、情感态度价值观方面

1.学生树立了环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。

2.学生养成了良好的环保习惯，能够在日常生活中践行垃圾分类。

3.学生对环保问题有了更深入的了解，增强了社会责任感和使命感。

四、生活实践方面

1.学生将所学知识应用于日常生活，如在家中或学校进行垃圾分类。

2.学生向家人和朋友宣传环保知识，带动更多人参与到垃圾分类行动中。

3.学生关注环保新闻，了解环保政策，为我国环保事业贡献自己的力量。

五、综合素养方面

1.学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。

2.学生通过实践活动，提高了创新能力和解决问题的能力。

3.学生在团队协作中，学会了沟通与协作，为未来的学习和工作打下了基础。七、教学反思与总结今天的课，我想先从教学过程本身说起。这节课的主题是《我们不乱扔》，我觉得整体上学生们的参与度和学习效果还是不错的。但是，回顾起来，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我用了图片和视频来展示环境污染的严重性，这个方法挺有效的，学生们都被吸引了过来，开始关注环保问题。但是，我也意识到，可能有些学生对于图片和视频中的内容理解不够深入，所以在接下来的讲解中，我需要更加细致地解释，帮助他们建立起对环保问题的深刻认识。

在讲授新课的时候，我尽量用了一些生动的例子和实际案例，让学生们能够更好地理解垃圾分类的重要性。我发现，学生们对于垃圾分类的实践操作部分特别感兴趣，他们在小组讨论和竞赛中表现得非常积极。这说明，通过实践活动来巩固知识是一个很好的方法。

但是，我也发现，在讲解垃圾分类的具体操作时，有些学生还是有些困惑。这可能是因为他们对垃圾分类的标准和流程还不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对垃圾分类细节的讲解，确保每个学生都能掌握。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实践操作，这样的设计让学生们在互动中学习，效果很好。但是，我也注意到，有些学生在讨论中不太敢于发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在下一次课上，通过一些小活动来增强学生的自信心，鼓励他们更多地参与到课堂讨论中来。

课堂提问环节，我试图通过问题引导学生思考，但是感觉有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的深度思考。我需要调整问题的难度，让问题更有挑战性，以促进学生更深层次的思考。

在教学管理方面，我觉得我做得还可以。但是，我也发现，有些学生在课堂上显得有些浮躁，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣。我需要想办法增加课程的趣味性，让每个学生都能找到学习的乐趣。

下一步，我打算从以下几个方面进行改进：

1.丰富教学资源，使用更多样化的教学手段，如游戏、故事、角色扮演等，以提高课程的趣味性和吸引力。

2.