10-大家的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10-大家的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“大家的‘朋友’”为主题，旨在引导学生认识并珍惜身边的“朋友”，包括同学、老师和家人等。通过具体案例的分析和讨论，让学生学会如何与他人相处，培养良好的社交能力和道德素养。教学内容紧密联系生活实际，有助于提高学生的道德素质和社会实践能力。核心素养目标1.社会实践：培养学生与人沟通、合作的能力，提升实践道德素养。

2.道德修养：引导学生学会尊重、理解、关爱他人，树立正确的价值观。

3.情感态度：培养学生热爱集体、关心他人的情感，形成良好的人际关系。教学难点与重点1.教学重点，①

①认识并理解“朋友”的概念，包括同学、老师和家人等；

②学会与人沟通的技巧，如倾听、表达、尊重他人等；

③培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

2.教学难点，①

①引导学生认识到“朋友”的重要性，并能够将这种认识转化为实际行动；

②帮助学生克服在与人交往中可能遇到的困难和障碍，如性格内向、不善表达等；

③教会学生如何处理与“朋友”之间的矛盾和冲突，维护和谐的人际关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解“朋友”的概念和交往技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的交往经历，共同探讨如何建立和维护良好的人际关系。

3.情景模拟法：设置模拟情境，让学生扮演不同角色，体验与人交往的技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行角色扮演和游戏，提高学生的参与度和互动性。

3.实物教具：使用实物教具，如卡片、角色扮演道具等，帮助学生直观理解教学内容。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——大家的‘朋友’。你们知道，在我们的生活中，有很多不同的‘朋友’，他们对我们有着不同的意义。那么，我们就从认识这些‘朋友’开始吧。”

2.学生们好奇地互相交换着眼神，期待着新课的开始。

二、新课讲授

1.认识“朋友”

（1）老师：“同学们，你们能告诉我，什么是‘朋友’呢？”

（2）学生举手回答：“朋友就是一起玩的人。”“朋友就是帮助我的人。”

（3）老师总结：“对，朋友就是那些在我们需要帮助时，愿意伸出援手的人。他们可以是我们的同学、老师，也可以是我们的家人。”

2.朋友的重要性

（1）老师：“那么，朋友在我们生活中有什么作用呢？”

（2）学生回答：“朋友可以让我们感到快乐。”“朋友可以让我们学会分享。”

（3）老师：“没错，朋友可以给我们带来很多快乐，也可以让我们学会分享。在接下来的时间里，我们将一起探讨如何与朋友相处，建立良好的人际关系。”

3.与朋友相处的技巧

（1）倾听与表达

①老师：“在与人交往中，最重要的是什么呢？”

②学生回答：“要善于倾听。”“要会表达自己。”

③老师：“没错，倾听和表达是与人交往的两个重要技巧。接下来，我们将通过一个小游戏来练习这些技巧。”

④进行“你说我听”的游戏，让学生轮流表达自己的想法，其他学生认真倾听。

（2）尊重与理解

①老师：“在与人交往中，我们还要学会尊重和理解他人。”

②学生回答：“要尊重他人的意见。”“要理解他人的感受。”

③老师：“非常好，尊重和理解是建立良好人际关系的基础。接下来，我们将通过一个小故事来体会这一点。”

④讲述一个关于尊重和理解的故事，引导学生思考。

（3）关爱与帮助

①老师：“当我们遇到困难时，朋友会给予我们关爱和帮助。那么，我们应该如何关爱和帮助朋友呢？”

②学生回答：“要关心朋友的生活。”“要帮助朋友解决问题。”

③老师：“对，关爱和帮助是朋友之间最真挚的情感。接下来，我们将通过一个小活动来体验这一点。”

④进行“关爱与帮助”的小活动，让学生分组讨论，分享自己关爱和帮助朋友的故事。

三、课堂小结

1.老师总结：“今天，我们学习了‘大家的‘朋友’’这一主题。通过学习，我们知道了朋友的重要性，以及如何与朋友相处。希望同学们在今后的生活中，能够珍惜身边的每一个‘朋友’，与他们共同成长。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

四、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，思考一下自己在与人交往中做得好的地方和需要改进的地方，并写下自己的感悟。”

2.学生们认真思考，开始动笔。

五、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂活动中。

2.在教学过程中，注重培养学生的道德素养和社会实践能力，使学生学会如何与朋友相处。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确理解“朋友”的概念，包括同学、老师和家人等。

-学生掌握了与人交往的基本技巧，如倾听、表达、尊重他人等。

-学生对人际关系的处理有了初步的认识，能够区分良好和不良的交往方式。

2.道德素养提升：

-学生学会了关爱他人，乐于助人的品质，能够在生活中体现出来。

-学生能够尊重和理解他人，减少了与同学、老师之间的矛盾和冲突。

-学生在家庭和学校中表现出更加和谐的人际关系。

3.情感态度转变：

-学生对集体有了更深的热爱，愿意为集体的和谐贡献自己的力量。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求朋友和家人的帮助，增强了心理承受能力。

-学生在与人交往中，更加注重情感交流，培养了良好的情感态度。

4.社会实践能力：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了团队合作能力。

-学生在模拟情境中，学会了如何处理人际关系，提升了社会适应能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

5.自主学习能力：

-学生在课后作业中，能够主动思考，总结自己的学习感悟。

-学生通过阅读相关书籍、观看教育视频等方式，拓宽了知识面。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，培养了自主学习能力。

6.价值观塑造：

-学生在认识“朋友”的过程中，逐渐形成了正确的价值观，如友谊、尊重、责任等。

-学生在与人交往中，学会了承担责任，懂得了诚信的重要性。

-学生在日常生活中，注重个人修养，努力成为对社会有用的人才。教学反思与总结今天的课，我想和大家一起回顾一下。首先，我要说的是，这节课对我来说是一次挺有挑战性的经历，因为我们要探讨的是一个既贴近学生生活又需要引导他们深入思考的话题——“大家的‘朋友’”。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授、讨论、情景模拟等。我觉得情景模拟的效果还不错，孩子们在扮演不同角色的时候，能够更加直观地理解朋友之间的互动。但是，我也发现有些孩子在进行角色扮演时，显得有些拘谨，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以，我觉得在今后的教学中，我可以提前准备一些相关的背景知识，让学生在课前对朋友的概念有一个初步的了解。

-在教学策略上，我注意到了孩子们的参与度。我发现，当话题贴近他们生活时，他们的兴趣会更加浓厚。比如，在讨论如何处理朋友间的矛盾时，孩子们都很积极，因为他们都有过这样的经历。但是，也有一些孩子比较内向，不太愿意表达自己的看法。这就需要我在课堂上更多地去关注这些孩子，创造一个更加包容和鼓励的氛围，让他们也能勇敢地分享自己的观点。

-在课堂管理上，我注意到了一些纪律问题。有些孩子会在讨论中分心，或者在做角色扮演时不够专注。这可能是因为他们对教学内容还不够感兴趣。因此，我决定在今后的教学中，更多地结合实际案例，让教学内容更加生动有趣，以此来吸引孩子们的注意力。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是好的。学生们在知识上对“朋友”有了更深入的理解，他们能够认识到朋友的重要性，并且掌握了一些与人相处的技巧。在情感态度上，他们学会了尊重、理解和关爱他人，这在他们的日常行为中也有所体现。

-然而，我也看到了一些不足。比如，部分学生在表达自己的观点时还不够自信，还有一些孩子对某些概念的理解还不够深入。为了改进这些不足，我计划在接下来的教学中，加强学生的个体化指导，鼓励他们多参与课堂讨论，提高他们的自信心。

-针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

-提前准备更多与教学内容相关的案例，让学生在课前预习时就有一定的了解。

-在课堂上，更多地关注学生的个体差异，为内向的学生创造更多的表达机会。

-结合学生的兴趣点，设计更多互动性强、趣味性高的教学活动。

-加强课后辅导，对学习上有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计1.本文重点知