部编人教版八年级下册《中国人民站起来了》听课评课记录素材

部编人教版八年级下册《中国人民站起来了》听课评课记录素材一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级二班

教学主题或章节：部编人教版八年级下册《中国人民站起来了》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容熟悉。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，结合教材和教具进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放新中国成立的视频资料，引发学生的兴趣，有效地导入了新课。

展开阶段，教师主要运用讲授法，详细讲解了课文中关于中国人民站起来的历史背景和过程。在讲解过程中，教师还穿插了一些历史事件和人物的故事，使学生更加生动地理解了课文内容。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和感受。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与课堂讨论。学生们之间的合作学习情况较好，能够积极分享自己的想法和观点。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了多媒体课件和互联网资源，通过播放视频和展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习期望。从课堂观察来看，学生们在教师的引导下，积极参与课堂讨论，对中国人民站起来的历史事件有了较为深刻的理解。学生的学习目标得到了较好的实现。

2.知识掌握：

学生们对课文中的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够回答出关于中国人民站起来的历史背景、过程和意义等问题。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学的知识进行分析和思考。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们对中国人民站起来的历史事件有了更深刻的认识，激发了他们的爱国情感。教师通过引导学生们讨论和思考，培养了他们的历史思维能力和批判性思维能力。同时，教师还注重培养学生们合作学习的精神和团队意识，使他们在学习过程中得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教材内容的熟悉程度很高，教学计划清晰，教学资源准备充分。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生们能够积极参与课堂，对中国人民站起来的历史事件有了较好的理解和记忆。此外，教师有效地利用了多媒体课件和互联网资源，提高了学生的学习兴趣和教学效果。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁，学生们的学习积极性较高，课堂气氛活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生进行深入思考。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。最后，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保课堂纪律的良好状态。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察教师的教学变化和学生的学习情况。同时，我会与张华教师进行沟通，了解他在教学中的困惑和需要帮助的地方。根据他的需求