11 葡萄沟 说课稿 -2024-2025学年小学语文二年级上册统编版

11葡萄沟说课稿-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：11葡萄沟

2.教学年级和班级：小学语文二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承理解能力。通过学习《葡萄沟》一文，学生能够感受葡萄沟的美丽风光和丰富物产，提高对自然景观的欣赏能力；同时，通过阅读理解，学生能够学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性和感染力；此外，课程还将引导学生了解新疆地区的风土人情，增进对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对自然景观有一定的认识，能够识别常见的植物和水果，对新疆地区可能有一定的了解，但具体到葡萄沟的地理环境和特色可能较为陌生。学生在语文学习上已具备基本的识字、写字和阅读能力，能够进行简单的句子理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然风光和民间故事等题材有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式激发学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和体验来理解知识；而另一部分学生可能更擅长通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于对葡萄沟的了解有限，学生可能在理解文中描述的地理环境和风土人情时遇到困难。此外，二年级学生的识字量有限，可能会在阅读理解上遇到障碍。在运用修辞手法时，学生可能难以理解比喻、拟人等手法在文中的具体运用，从而影响他们对文章的深入理解。因此，教学中需要注重引导和帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板、学生平板电脑

-课程平台：学校语文教学平台

-信息化资源：葡萄沟风景图片、葡萄生长过程视频、新疆风土人情介绍资料

-教学手段：实物展示（葡萄干、葡萄）、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于新疆葡萄沟的风景视频，让学生初步感受葡萄沟的自然美景和人文风情。

2.提问：同学们，你们知道新疆的葡萄沟吗？你们看到了什么？感受到了什么？

3.引导学生分享对葡萄沟的了解，激发他们对本节课的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：围绕《葡萄沟》一文，讲解葡萄沟的地理环境、葡萄种植、风土人情等。

2.教学重点：通过图片、视频等手段，让学生直观了解葡萄沟的美景和特色。

3.教学过程：

-用时2分钟：展示葡萄沟风景图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

-用时3分钟：播放葡萄生长过程视频，让学生了解葡萄的生长特点。

-用时5分钟：讲解葡萄沟的地理环境、葡萄种植和风土人情，引导学生理解课文内容。

-用时5分钟：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用修辞手法表达。

三、巩固练习（15分钟）

1.教学内容：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.教学过程：

-用时5分钟：进行小组讨论，让学生分享自己了解到的葡萄沟知识。

-用时5分钟：进行课堂问答，检查学生对课文内容的理解程度。

-用时5分钟：进行角色扮演，让学生模拟葡萄沟的农民，体验当地的生活。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学内容：通过提问，检查学生对新知识的掌握情况，并引导学生进行思考和拓展。

2.教学过程：

-用时5分钟：提问学生：“葡萄沟的葡萄有什么特点？”、“葡萄沟的农民是如何种植葡萄的？”等问题，引导学生思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学内容：通过师生互动，培养学生的语言表达能力和合作能力。

2.教学过程：

-用时5分钟：教师邀请学生上台，用自己的话描述葡萄沟的景色。

-用时5分钟：学生分组，每组选一名代表，分享自己对葡萄沟的了解和感受。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学内容：总结本节课的学习内容，引导学生关注自然风光和民间文化。

2.教学过程：

-用时5分钟：教师总结本节课的学习内容，强调关注自然风光和民间文化的重要性。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-新疆地理特点介绍：收集关于新疆地理环境的资料，包括气候、地形、植被等，帮助学生更全面地了解葡萄沟所在的地理环境。

-葡萄种植知识：搜集有关葡萄种植的资料，包括葡萄的种类、生长周期、种植技术等，让学生了解葡萄的生长过程。

-新疆民族文化：介绍新疆地区的民族风情，如维吾尔族的音乐、舞蹈、服饰等，增强学生对多元文化的认识。

-葡萄干制作工艺：了解葡萄干从葡萄到成品的制作过程，包括晾晒、挑选、包装等环节。

-当地特色美食：介绍新疆地区的特色美食，如手抓饭、羊肉串等，让学生了解当地的风土人情。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自行收集关于新疆和葡萄沟的资料，丰富知识储备。

-组织学生进行实地考察，参观葡萄园或当地民俗博物馆，亲身体验葡萄沟的风土人情。

-开展主题班会，让学生分享各自收集到的资料，互相学习，共同提高。

-设计手抄报或小报，让学生以图文并茂的形式展示对葡萄沟的认识和理解。

-举办“新疆美食节”，让学生品尝新疆特色美食，了解当地饮食文化。

-组织学生参与社区活动，如义卖、宣传等，让学生将所学知识用于实践，培养社会责任感。

-通过观看纪录片、阅读相关书籍等方式，深入了解新疆的历史和文化，拓展学生的知识面。

-鼓励学生创作以葡萄沟为主题的诗歌、散文等文学作品，提高学生的文学素养和创作能力。板书设计①本文重点知识点：

-葡萄沟的地理位置

-葡萄沟的自然环境

-葡萄沟的葡萄品种和特点

-葡萄沟的民俗风情

②重点词：

-美丽

-丰富

-碧绿

-鲜嫩

③重点句：

-“这里的葡萄真多啊！”

-“这里的葡萄种类真多。”

-“这