2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数说课稿 苏教版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数说课稿苏教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是苏教版一年级数学下册第四单元中的“100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握10以内加减法的基础上进行的，通过整十数加、减整十数的计算，进一步巩固学生的加法、减法运算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感、运算能力和解决问题的能力。通过整十数加减法的练习，学生能够理解数的组成和进位退位的概念，增强数感；在操作和计算过程中，提高运算技能，发展逻辑思维能力；在解决实际问题的情境中，学会运用所学知识解决简单的计算问题，培养应用意识和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加减法，能够进行简单的数数和识别数字。他们对于数字的顺序和大小有基本的认识，并且能够进行一些基础的计数和比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力正在形成中，对于直观、形象的教学方式较为敏感。学习风格上，有的学生偏好动手操作，通过实际操作来理解概念；有的学生则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习整十数加减法时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解进位和退位的概念；（2）在计算过程中正确掌握数的组合和分解；（3）对于不同情境下的实际问题解决缺乏策略。此外，学生可能因为缺乏对数学问题的抽象思维能力而感到困惑。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、直尺

-课程平台：教材配套的数字教学平台或网络教学资源

-信息化资源：电子课件、动画演示、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、十进制棒）、卡片、计算器（仅用于演示和辅助计算）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整十数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要加减整十数的情况吗？”

展示一些生活中的场景，如购物找零、分配食物等，让学生初步感受整十数加减法的实际应用。

简短介绍整十数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整十数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整十数加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整十数加减法的定义，包括其适用的数位和计算方法。

详细介绍整十数加减法的组成部分，如个位、十位等，使用示意图帮助学生理解。

3.整十数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整十数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整十数加减法案例进行分析，如30+40=70，50-20=30。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解整十数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用整十数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整十数加减法相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中运用整十数加减法？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整十数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整十数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整十数加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调整十数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整十数加减法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成教材中与整十数加减法相关的练习题；

（2）选择一个生活中的场景，尝试运用整十数加减法进行计算；

（3）与家长分享本节课的学习内容，共同探讨整十数加减法在实际生活中的应用。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《100以内的加减法应用题精选》：这是一本专门针对一年级学生设计的数学应用题集，包含了丰富的整十数加减法应用题，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

-《数学故事乐园》：通过有趣的故事情节，融入数学知识，如《小兔子的胡萝卜》中涉及到的整十数加减法，激发学生对数学的兴趣。

-《数学思维训练》：提供一系列的数学思维训练题目，如数列规律、数字推理等，帮助学生提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业延伸：鼓励学生在家庭中与家长一起完成教材中的拓展练习，如设计一些简单的购物找零、分配食物等情境，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-创意数学活动：鼓励学生发挥想象力，设计一些与整十数加减法相关的游戏或活动，如“数字接力赛”、“购物找零挑战”等，提高学习的趣味性和参与度。

-数学日记：引导学生记录自己在学习整十数加减法过程中的发现和困惑，以及解决这些问题的方法，培养学生的自我反思能力。

-数学故事创作：鼓励学生创作与整十数加减法相关的数学故事，通过故事的形式，将数学知识与学生的生活经验相结合，提高学生的创造力和表达能力。

3.结合生活实际的应用拓展

-时间管理：引导学生运用整十数加减法来计算时间，如计算上学路上需要的时间、完成作业所需的时间等，帮助学生学会合理安排时间。

-钱币计算：通过模拟购物或支付场景，让学生运用整十数加减法进行钱币计算，如找零、计算总价等，提高学生的生活数学能力。

-数据分析：引导学生收集生活中的数据，如家庭成员的年龄、身高、体重等，运用整十数加减法进行简单的数据分析，培养学生的数据分析意识。

4.数学文化拓展

-了解数学家的故事：介绍一些对数学发展有重要贡献的数学家，如阿基米德、高斯等，让学生了解数学的历史和文化。

-数学趣闻轶事：分享一些有趣的数学故事或谜题，如“数学家的帽子问题”、“哥尼斯堡七桥问题”等，激发学生对数学的探索兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-整十数

-加法

-减法

-进位

-退位

②关键词：

-加号（+）

-减号（-）

-等于号（=）

-十位

-个位

③重点句子：

-整十数加整十数，十位相加，个位保持不变。

-整十数减整十数，十位相减，个位保持不变。

-加法运算时，如果个位相加满十，向前一位进一。

-减法运算时，如果个位不够减，从十位借一当十。教学反思与总结今天我们这节课主要学习了整十数加减整十数，这是一个比较基础的数学概念，也是孩子们学习100以内加减法的关键。回顾一下这节课的教学，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过提问和展示图片的方式，孩子们很快就对整十数加减法产生了兴趣，这为接下来的学习打下了良好的基础。不过，我也发现有些孩子对整十数的概念还是有些模糊，可能需要我在今后的教学中更加注重概念的讲解和巩固。

在教学过程中，我尽量用简单易懂的语言和直观的教具来讲解整十数加减法的原理。我发现孩子们对于通过操作教具来理解概念的方式比较容易接受，所以我在课堂上使用了计数器、十进制棒等教具，这样可以帮助他们更好地理解十位和个位的概念。不过，我也注意到有些孩子在学习过程中还是有些吃力，可能是因为他们对数字的敏感度不同，或者是因为他们对抽象概念的接受能力有限。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个孩子的学习情况，提供个性化的辅导。

在案例分析环节，我选择了几个与孩子们生活息息相关的案例，如购物找零、分配食物等，这样既能让他们感受到数学的实际应用，又能激发他们的学习兴趣。在讨论环节，我发现孩子们能够积极参与，提出自己的想法和解决方案，这让我很欣慰。但同时，我也发现有些孩子不太敢发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，我决定在今后的教学中，多给予孩子们鼓励和支持，让他们在课堂上更加自信地表达自己。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现出乎我的意料，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够互相提问和补充，这让我看到了他们的进步。不过，在点评环节，我发现有些孩子对于其他