2023一年级数学上册 一 生活中的数第1课时 快乐的家园（1）配套说课稿 北师大版

2023一年级数学上册一生活中的数第1课时快乐的家园（1）配套说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023一年级数学上册一生活中的数第1课时快乐的家园（1）配套说课稿北师大版

本节课选自北师大版一年级数学上册“生活中的数”单元，旨在通过生活中的具体情境，让学生初步认识数字1-10，培养学生的数感和空间观念。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过图片、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二、核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够感知和运用数字解决简单问题。

2.培养学生的空间观念，通过观察和操作，认识物体的形状和大小。

3.培养学生的观察力和思维能力，通过生活中的情境，培养学生的逻辑推理能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生与他人合作解决问题的能力。三、学情分析一年级的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知水平和学习能力正在逐步发展。在数学方面，学生初步具备了计数和识别数字的能力，但对于数字的意义和数的顺序理解还不够深入。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：一年级学生的数学基础参差不齐，部分学生可能已经具备一定的数学认知，而部分学生则可能对数字和计数概念较为陌生。这种差异要求教师在教学过程中要关注学生的个体差异，采取分层教学策略。

2.知识方面：学生在日常生活中已经接触过一些数字，如家庭地址、电话号码等，但他们对数字的认识主要停留在表面，缺乏系统的数学知识体系。

3.能力方面：一年级学生的抽象思维能力尚在发展过程中，他们更倾向于通过具体形象的事物来理解抽象概念。因此，本节课将通过丰富的图片、实物和游戏活动，帮助学生建立数与物的联系。

4.素质方面：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，自控能力较弱。在教学过程中，教师需要注重培养学生的专注力和耐心。

5.行为习惯：一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要教师的引导和规范。在课堂上，教师应注重培养学生的倾听、表达和合作等良好学习习惯。

6.对课程学习的影响：由于学生的认知水平和学习能力存在差异，教师在教学过程中需要关注以下几点：一是通过游戏和活动激发学生的学习兴趣，二是注重学生的个体差异，三是培养学生的数感和空间观念，四是引导学生建立数与物的联系，五是培养学生的观察力和思维能力。四、教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、教具等直观材料，帮助学生建立数与物的联系，加深对数字的理解。

2.实施游戏化教学，通过“快乐家园”角色扮演、数数游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.引入情境教学法，将数学知识与生活实际相结合，如通过寻找家园中的物品进行数数，让学生在真实情境中学习数学。

4.运用多媒体技术，展示动态的数学情境，如动画演示数字的顺序和数量关系，增强学生的视觉体验和认知效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片：一张描绘快乐家园的图片，包括房子、树木、小动物等。

-提问：同学们，你们喜欢这个快乐家园吗？你们能在这个家园里找到哪些物品？

-引导学生观察图片，激发学生对家园的认识和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍数字1-10的含义和顺序，通过图片和实物展示，让学生直观理解数字。

-通过“快乐家园”角色扮演，让学生扮演不同的角色，如小猫、小狗等，引导他们用数字描述自己的角色。

-设计“数数游戏”，让学生跟随教师的指令，从1数到10，巩固数字的顺序。

-引导学生观察和讨论家园中的物品，用数字表示它们的数量，如“这里有3棵树”。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组准备一个家园的模型或图片，要求学生用数字表示家园中的物品数量。

-小组展示：每组选派代表展示自己的家园模型，其他小组和教师进行评价和反馈。

-教师随机提问，检查学生对数字和数量的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的数字1-10，强调数字的意义和顺序。

-回顾课堂上的角色扮演和数数游戏，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际中。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察自己家中的物品，用数字表示它们的数量，并尝试用数学语言描述。

-家长协助学生完成作业，并鼓励学生在家中进行简单的数数游戏，巩固所学知识。

-下一节课，教师将收集学生的作业，并进行展示和评价。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些适合一年级学生的数字故事书，如《数字的奇妙旅行》、《数字小精灵》等，通过有趣的故事情节，帮助学生理解数字的意义和顺序。

-数字卡片：制作或购买数字卡片，卡片上印有数字和相应的图片，如苹果、汽车等，用于进行配对游戏，增强学生对数字的识别和记忆。

-数字拼图：提供数字拼图玩具，让学生在拼图的过程中学习数字的顺序和形状。

-数字歌曲：收集一些与数字相关的歌曲，如《数鸭子》、《数星星》等，通过音乐和节奏，帮助学生记忆数字。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，在家中设置数字角，让孩子参与家庭日常生活中的数字活动，如购物时计算价格、烹饪时测量食材等。

-数字游戏：利用数字卡片、拼图等资源，设计家庭数字游戏，如“数字捉迷藏”、“数字接力”等，增加学习的趣味性和互动性。

-数字故事创作：让学生尝试创作自己的数字故事，可以是关于数字的冒险故事，也可以是数字在日常生活中的小故事，通过创作，加深对数字的理解和应用。

-数字艺术：引导学生用数字创作艺术作品，如用数字拼贴画、数字绘画等，将数学与艺术相结合，激发学生的创造力。

-数字探索活动：组织学生进行户外探索活动，如去公园数树木、在商店数商品等，将数学学习与实际生活相结合，增强学生的实践能力。

-数字故事分享：鼓励学生在班级或家庭中分享自己的数字故事或艺术作品，提高学生的表达能力和自信心。

-数字资源库：建立班级或家庭数字资源库，收集和整理与数字相关的书籍、游戏、歌曲等资源，方便学生随时查阅和学习。

-数字家庭作业：设计一些数字相关的家庭作业，如让孩子在家中寻找特定数量的物品，并用数字描述它们，或者让孩子记录一天中遇到的不同数字，如